第174章 安靜之二（第4/6頁）

易晚參與不了任何圈子，也不想參與，於是體育課時常是孤零零的。他嘗試過學著電視劇和小說裏的人和人相處的方式，甚至是模仿他們的語句，來和人相處——因為班主任是這樣要求的，她很溫柔，說的話卻和小學時有種奇怪的類似。

班主任說：“你知道學校的目的是什麽嗎？就是把你們這些孩子，培養成優秀的人才，培養成對社會有用的人。溝通能力也是其中重要的一環哦。而且現在經濟這麽低迷，國內國外，憂患重重。你們是未來的棟梁，所以一定要努力啊。”

就像每個人都有六維面板一樣。

學習能力：A，領導能力：A，外貌形象：A，社交能力：A，身體素質：A，個人事業：A。

這個社會好像天生就愛給人打分。

班主任說：“等上了高中，你就沒有這麽多輕松的時間了。每個年齡段有每個年齡段該幹的事。你現在的溝通能力情況，已經落後了。像這樣，你以後還怎麽有好的發展？還怎麽追逐你的夢想？趁著初中，你得趕緊把它補起來，就現在。越晚，你落下的東西就會越多，錯過的機會就越多。高中，你要全身心的學習。”

“快！快快快！”

“否則來不及了！人人都在進步，你來不及了！”

好像其他孩子天生就知道應該怎麽和人相處，但易晚不會，他需要讀書。這對他來說有點吃力，也有點痛苦。因為他每天需要花更多的時間來反應、注意、處理自己的反應。但叔叔和嬸嬸卻好像很喜歡。

嬸嬸甚至說：“你總算懂事了。”

這算懂事了嗎？可他的內心從來都沒有變過啊。就好像以前的他不值得被喜歡一樣。不過其他人都在開心，這樣應該是好的吧。

除此之外，還有其他事是他想學習的……他找了一張A3紙，把不同的表情畫出來：生氣，悲傷，尷尬，愉快……就能把它們記下來。收集這些表情有點難，因為需要他用力記住，很多時候他不能直接當場畫下來。他沒有讓任何人看見這個本子，因為這會顯得他很怪異，很愚蠢，除了喻容時。

已經高三的喻容時也參與了這個過程，他坐在易晚的對面，臉上露出不同的表情，讓易晚來確認。

易晚說：“這是悲傷。”

“答對了。”

“這是憤怒。”

“答對了。”

“這是喜悅。”

“對了。”

一開始錯誤率很高，後來幾乎沒有。兩人坐在河堤的草坪上畫畫。有蒲公英被吹進易晚的眼睛裏，易晚不停揉眼睛。喻容時說：“別揉，會把眼睛揉壞的。”

他捧住易晚的臉開始吹。蒲公英被吹走了，易晚的眼睛紅紅的，呆呆地看著他。喻容時看著他的雙眼，說：“……怎麽了？”

向來健談的他，這時不知道為什麽，居然有點一句話也說不出來。

“這個表情是。”易晚說，“喜歡我。”

“……”

在蒲公英紛飛的草坪上，喻容時抱住他，閉著眼道：“嗯，答對啦。”

“……”

“今年九月開始，我就要上大學了。”喻容時說。

分離的預感湧上心頭。易晚沒說話。喻容時說：“在本地的大學哦，距離這裏，二十分鐘車程。”

“……嗯。”

7月是蒲公英紛飛的季節，但幸運的是，易晚又一次落地了。

“你有特殊的才能。”喻容時說，“不要懷疑自己，易晚。每個人都有自己的花期，你也是。”

易晚說：“好。”

……

時間還在沉悶冗長地往前走。蒲公英開了又謝，與此同時，易晚的花期，好像到了。

高中。

初中有話劇節，有校園文化節，高中的主題卻變得不再一樣，變成了周考，月考，半期考，和期末考。老師在課堂上說：“校長花了幾十萬，從四中買來了原題卷。”

四中是本市最好的中學。

老師說：“你們不要辜負校長的希望。”

終於沒有人逼著易晚去參加各種活動了。因為他的成績實在是太優異了——尤其是在分科之後，一飛沖天，一騎絕塵。他的沉默，成了“高嶺之花”；他的不擅交際，成了“實際”——幹點實際點的，比如學習，別搞那些有的沒的。

有人問他問題，有人借他試卷，也有人偷他的筆記……這些都無所謂，他好像突然就成了所有人“喜歡”的對象。

即使他還是他，從來沒有變過。

老師說：“其他學校的學生可以不實際。為什麽？他們可以當體操生特招進北大。可以攢社會實踐，出國留學去牛津哈佛。但你們呢，同學們！高考，人生一生一次的機會啊！考過了，就是階級上升，考差了，就是階級滑落。我見過很多人，幾十年後，還為了自己高考沒有拼盡全力，徹夜難眠啊！而且，其他好學校有領軍計劃，有博雅計劃，有校長推薦，自主招生……你們能拼的是什麽，是裸分啊！”