第八百六十四章 好奇怪的學校（第2/3頁）

所以村裏的人，他們其實是不願意把孩子交到學校去，讓範老師對他們進行全封閉的管理。

用村民的話來說，“那和坐牢有啥兩樣？人家城裏的學校，孩子還有個星期六，星期天哩！咱們不就是一個村辦學校嗎，管那麽嚴幹嘛？”

但範長久老師，卻堅持不肯讓步：“人家城裏的孩子星期六，星期天可以去遊樂場，動物園開開眼界。

他們可以去人工湖上劃船，喂天鵝；他們還可以去少年宮學習琴棋書畫……你們有啥？”

“爬樹掏鳥窩，下河摸魚？要不就是撲通一聲跳進河裏玩水？

摘野果，采集野花……耍倒是耍瘋了，玩倒是玩夠了，可你們能學到什麽東西？！”

“等到以後這些孩子走出大山，到了城裏，眼睛裏全是對新鮮事物的好奇，他們就會羨慕城裏的孩子衣著光鮮、見多識廣。

人家會彈吉他，咱們的孩子會啥？別人知道什麽是奶油，知道什麽是巧克力，你們的孩子呢？”

“一問三不知，自卑的連手腳都不知道該往哪放了，看著城裏的孩子，咱們山裏的娃，眼睛裏全是卑微、是自卑！”

“別跟我扯什麽咱們不和人家比，物質上的，咱們不和人家比，過好自己的日子，扯呢？哪有不比的？

你們家的孩子和城裏的孩子同時被招進一個廠裏上班，信不信用不了幾個月，他們之間的差距就會顯現出來？”

“說不定一年之後別人家的孩子已經可以當3級技師，甚至是被調入管理辦公室、被調入工廠廣播室，或者是後勤辦公室，成為廠裏的後備幹部。”

“而咱們的孩子呢？廠裏頭即便是想栽培的，那咱們的孩子有什麽拿得出手的本領嗎？”

“攀比，並不是一件壞事，不要去盲目攀比就好。”

“只有正確看待自己身上的不足，咱們的孩子才有奮起直追，知恥而後勇的動力。”

村民們被老師這麽一說，大部分人呢，倒是隱隱約約覺得人家說的對，說的有道理。

但具體情況，他們又說不清楚。

畢竟先前第一批搬進山裏來的這些人，其中有一大半人都還不識字。

你要讓他們說出來個子醜寅卯？這要求……未免也太高了些。

最後還是姬續遠，他對於範老師的話深以為然。

結果機姬續遠手一揮，“大家夥兒都別唧唧歪歪了，你們要相信範老師，也是為了孩子們的將來著想，是為了他們好。

現在我命令的孩子們通通交給範老師去管理……如果有不聽話的家夥，你就下手給我狠狠地打！

誰要是不認同範老師管教孩子的方式方法，而去找範老師的麻煩的話……哼，那他就做好搬出深山、不要再在這個村子裏繼續呆下去的準備吧！”

姬老爺子通常不發火。

但他只要說出來的話，在這個村子裏無異於聖旨，沒人敢不遵。

有了姬老爺子的這句話，範長久老師便敞開手腳大膽幹！

村裏這300號出頭的小屁孩兒們全部集中起來，一心一意的開始著手實施他的“狼娃培養計劃”。

以前羅旋在和姬續遠的書信往來當中，倒是聽說過這個範老師管理學校的手段怪異。

姬續遠是用的“怪異”兩個字，來形容範老師的所作所為，而不是用什麽“與眾不同”、“比較特別”這種，相對來說要更為溫和一些的詞匯。

那就說明這個姓範的家夥，他在培養孩子的時候，手段恐怕確實有點邪門。

要不然的話，

見多識廣、閱人無數的姬續遠，他也不至於用這麽極端的詞匯，去形容範老師的所作所為。

這個學校到底有多奇葩嘞？

羅旋自認為自己也算是膽大，對很多奇葩的事情也算得上見怪不怪了，可當自己真正走進學校的時候，還是忍不住吃了一驚！

要看一所學校辦的好不好？

肯定不是一進門，然後就看見洗的幹幹凈凈的小朋友，手舉著鮮花，脖子上系著紅領巾，嘴裏齊劃一的喊著“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”

更不是去學校的什麽德育室、看榮譽墻，去會議室聽取學校領導的匯報。

更不是去演藝廳，看那些塗的花枝招展、額頭上還點一顆美人痣的學生們的文藝表演。

要看他們聲情並茂的朗誦，用8歲的年齡，演繹出80歲的滄桑。

——說實話，與其那樣去折磨這些孩子、同時又看的自己只想吐。

那還不如去校園裏隨便走走，免得大家都那麽累……何必搞這些形式主義，折磨著雙方都難受呢？

所以羅旋一進校門，在校門處只有一位不認識的年輕女老師，和一位白發蒼蒼的老教師，代表學校來迎接羅旋。