第十一章

現在是八天前，一九三八年九月二十六日，大轟炸的前一天下午，這個城市至少有一千一百三十一名平民正在度過他們今生今世的最後一個下午。

時令已過中秋，山坡上的雜樹、野花錯落開放，呈現出山野那特有的繁復而又略為淒迷的色彩。一陣風過，樹枝搖晃，成熟、幹燥的枯葉從樹上沙沙地落下來，紅的如斑蝶，褐的如麻雀，綠的如果皮。山野，因它們而生動；秋天，因它們而告別炎熱，變成溫暖。

天空一片放晴，教室外陽光幹爽，清亮，那是藍天映襯的效果。有幾只膽大的麻雀，不懂得人的禁忌，竟停落在教室的窗台上，掀著尾巴，探著脖子，嘰嘰喳喳地交談著，仿佛在探看和討論著這神秘的世界。教室裏靜悄悄的，學員們全都專注地看著海塞斯在黑板上飛快地寫著一組組電碼，不知道教授今天又要把他們帶到什麽樣的密碼世界裏去。只有坐在最後一排的陳家鵠，舉著頭，目光穿過窗洞，越過一叢灌木梢，落在遠處的山坡上。他的手上，使勁揉捏著一個小紙團。一張小紙條正在不停的搓揉中化為紙屑。

這張小紙條是剛才他上課翻開書本時發現的——不知何人何時，在他書中夾了這張小紙條，其內容比上一次還要激烈直白：

汪精衛一心降日，蔣介石三心二意，國共合作，貌合神離，抗日救國大業，舉步維艱。時下，中華民族的志士仁人均雲集延安，你一定要擦亮眼睛，投奔光明啊。看過紙條，請立即銷毀。

陳家鵠默誦著紙條上的話，一遍又一遍。

與此同時，海塞斯正在黑板上板書電碼——

2753283429152996307731583239332034013482

3563364437253806388739664049413042114292

海塞斯在黑板上寫完最後一組電碼，轉身要求學員們起立向後轉時，陳家鵠才回過神來。海塞斯看學員們轉過身去後，即開始擦黑板，把剛寫的二十組電碼全都擦掉，一邊說道：“現在你們可以回憶一下剛才我抄的有多少組電碼，這些電碼有什麽特點。不要交流，只要回憶，只要思考。我的問題還沒有提出。老規矩，我的問題一旦提出，獨立答題比快速更重要。”

大家努力回憶剛才在黑板上看到的那一長串電碼。陳家鵠也在回憶，盡管剛才他沒看黑板(他在看落葉紛紛)，只是在起身的瞬間瞄了一眼。

擦完電碼後，海塞斯讓大家轉過身來，“首先我要恭賀各位，都順利通過了上一次的模擬測試。你們要感謝我手下留情，坦率說這次測試難度系數不高，同時也要感謝自己沒有被我嚇唬住。這次我玩的是欺騙術，原理正如我把東西撂在這講台上讓你們去找一樣，你們總以為我不會把東西藏在你們眼皮底下，首先一定會去翻箱倒櫃地找，可翻箱倒櫃找不到之後會不會驀然回首呢?這次我考的就是這一個。恭喜你們，你們的脖子都靈巧，驀然回首，她在叢中笑。”說著海塞斯帶頭鼓掌。

鼓完掌，海塞斯笑道：“你們不覺得又上了我的當?哈哈，我在分散你們的注意力。好了，言歸正傳。”他伸出一只巴掌朝大家晃了晃，正色說道，“我的巴掌只朝你們亮了一下，半秒鐘，如果我問你們剛才看見了什麽，它是一個什麽東西，有什麽特點，我相信你們人人都能答出來。為什麽?因為你們很了解它，很熟悉。所以，如果你覺得我下面提的問題太難，要知道這不是我的問題，而是你自己的問題，說明你對它不熟悉，不了解，同時也說明上一堂課的內容你沒有完全充分地掌握。現在我請你們拿起筆，在紙上寫下兩個問題：第一，電碼總共有多少組?第二，第一組和最後一組是什麽?我這考測的是你們無意識狀況下的記憶力，和對電碼的靈敏度，這也是一個破譯員必須具備的素質，對數字要過目不忘。”

大家坐下來，在本子上分頭寫開了。海塞斯走下講台一一查看，發現大家都寫對了：共有20組電碼，第一組為2753，最後一組為4292。

海塞斯回到講台上，將第一組和最後一組電碼又寫在黑板上，然後提出他的第三個問題：“這些電碼有什麽特點?你看出了幾個，一個?兩個?三個?還是N個?”

他給大家三分鐘的思考時間。

三分鐘後海塞斯下來收走了每個人的答案，看都沒看壓在講義夾下，對大家說：“現在我來公布答案，這些電碼有四個特點，第一個特點：每一組的個位數在逐一增一，第一組是3，第二組是4，第三組則是5，第四組為6，依次類推，並請發現了這個特點的人舉手。”

大家都舉了手。

海塞斯點點頭，接著宣布了第二個特點：偶數組必比奇數組大81。“81是你們中國古代數學中最大的數字，加81就是加一個最大數。現在我們第一組數是2753，第二組則為2834(2753+81)，第三組為2915(2834+81)，依次類推，都是這樣的。現在請發現了以上兩個特點的人舉手。”