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那人低著頭來到證人席上，隨後看向神原和彥。神原也看著他，向他行了個注目禮，證人以點頭回禮。

井上法官開口了：“請教尊姓大名。”

“我叫龍澤卓。”

“請您宣誓。”

龍澤證人宣誓時吐字清晰，是個習慣於面對公眾說話的人。

健一突然想到：二十年後的神原也會變成這樣一個小老頭吧。

藤野檢察官開始了詢問：“龍澤先生，感謝您出席我們的校內審判。”

龍澤證人對藤野涼子鞠了一躬。

“請教您的職業。”

“開設針對小學、初中學生的補習班。我自己在補習班中擔任教師。”

“您的補習班開在什麽地方？”

“現在位於浦和市內。”

“那麽以前呢？”

“到前年十二月為止，一直都在東京都內，中央區的明石町。”

“補習班的名稱？”

“當時和現在都叫‘龍澤塾’。”

“是一般的升學補習班嗎？”

“不僅輔導升學復習，也會開展輔導性教學。”

“輔導性教學，就是為跟不上學校課程的學生提供幫助嗎？”

“是的。不過不只是在學習上給予幫助，也希望為有心理問題的學生提供一個校外的學習場所。這便是我開辦補習班的奮鬥目標。”

一些遲來的旁聽人員從體育館後方的出入口紛紛進場，旁聽席上的空位正在逐漸填滿。

“請問證人，您認識柏木卓也嗎？”

龍澤證人在回答前停頓了一下。

“認識，當補習班還在中央區時，他就是我的學生。”

“具體是在什麽時候？”

“柏木卓也在小學五年級第二學期時進入了我的補習班。那時，他剛從大宮市轉學到這裏。”

“他在補習班裏一直待到什麽時候？”

“一直到我關閉補習班為止。”

“這麽說來，您與柏木有過大約兩年半的接觸時間？”

“是的，他是個認真學習的學生。”

“他是為了升學而來，還是您剛才說的那種需要輔導的學生？”

“就學習能力而言，柏木不需要輔導。他的潛力相當大。”

“不光學習成績好，在學習能力方面也沒有任何問題嗎？”

“是的。不過，他不太適應學校的教學。可以說，他和學校這種體制格格不入。”

陪審員蒲田教子和溝口彌生都在點頭：他就是個討厭集體生活，討厭抹殺個性的體制的小精靈。在這個法庭上得到充分描繪的柏木卓也的形象正是如此。

井上法官板起了臉。柏木卓也的為人，大家已經了解得夠多了。這位證人到底“新”在哪兒？會有哪些新的事實情況呢？

“他在您的補習班裏表現如何？”

“他很快適應了補習班的氛圍。補習班的人數要比校內的班級少得多，我想柏木在這樣的環境中也會比較輕松。”

“他與您相處得好嗎？”

龍澤證人稍作思考：“至少我認為，自己贏得了柏木某種程度的信任。”

“您為何會有這樣的感覺？”藤野涼子針鋒相對地反問道。

龍澤證人慎重地回應道；“雖然柏木話不多，卻會經常和我交談，說說學校裏的事，還有家裏的事。”

“他表達過自己的不滿，說過學校的壞話嗎？”

“多少說過一點。”

“柏木是在放心的狀態下向您敞開心扉的嗎？”

“我感覺就是這樣。”

“在補習班裏，有沒有和柏木比較親近的朋友？”

刹那間，龍澤證人看向神原和彥，視線中帶著些許顧慮。神原辯護人將雙手端正地放在桌面上，垂下眼簾。

“有。他不是那種能與任何人打成一片的孩子，有點挑人。”

“聽說柏木在學校裏沒有朋友？”

“嗯，他自己也這麽說過。”

“在補習班裏就不同了？”

“確實不同。”

“為什麽？”

“還是由於我們那兒比較寬松的緣故。我不會制定沒有必要的規章制度，除去基本的教學安排，我允許學生們依據自己的喜好出入補習班。”

“是一種和學校完全不同的制度，是吧？”

“是的。”

“那麽，您在前年十二月關閉補習班，是出於什麽原因？”

證人低頭看了一眼，答道：“我與部分學生家長之間發生矛盾，無法消解，便決定關停補習班。”

“柏木對此是怎麽想的？”

“他覺得非常遺憾。”

“柏木和他的父母與那些和您有矛盾的家長持不同的見解嗎？”

“他的父母怎麽想，我不得而知，說不定也會有不滿。我覺得柏木相信我，因為他曾勸我不要關閉補習班。”

“這麽說，您關閉補習班一事，令柏木十分失望，是嗎？”

“我覺得是這樣的。”

“將懷有如此心情的柏木棄之不顧，證人您當時有什麽感想？”