第十四章、教育（第3/3頁）

學校初建，也就只能這樣了，但若讓這票庸人全都拿一樣的俸祿，他實在不甘心哪——還不如省下錢來，再多招點兒學生，或者提高好學生的待遇。

所以那年輕學生說我之所以不去聽課，是等著校長您開課哪，要不是您在，這兒我還不來呢。董老先生對此也無言以對，只好說：“他山之石，可以為錯，難道諸先生所講，都不能入汝之耳麽？”

那學生挺愣，直接回答說：“有若群鴉噪鳴，確實不耐煩聽。”

董景道呵斥道：“休得胡言！既入學校，彼等皆為汝師，若不敬師，豈能名為儒者？！”

那學生忙道：“校長教誨得是，弟子受教了。”

董景道便待命其退下，那學生卻突然間發問：“請教校長，校長以為，如今裴大司馬，究竟何如人也？”

裴該正打算邁步而入校長室，聽到這一問，卻不禁頓住了腳步。

董景道說：“大司馬上奉天子，下逐胡寇，朝廷重臣，國家棟梁，何必多言？”

那學生笑道：“此皆眾人皆知之事也，唯校長曾見過大司馬，是故弟子請問，其人守禮否？好談否？日常所言，出乎五經，還是兼雜老莊？”

“汝此問何意啊？”

“弟子以為，國家之所以喪亂，皆因士人多背儒而向老莊，如王夷甫輩，唯知談空論玄，或逞口舌狡詭，而不明聖人真意。遂至上下失序，諸藩並亂，胡、羯縱橫。倘若大司馬能夠刷新時弊，始可稱之為國家棟梁也。

“然觀其行，與關中變制，不依先賢之教，不從祖宗成法。固然治亂世須行霸道，然而大司馬所為，是無奈是本意啊？即以新設十二部，並無禮儀之部，留長安年許，而無祭祀之行，如此豈能致君堯舜，且使天下太平？先生於此，又如何看呢？”