第606章 教殺先生（三）

十二歲，正值性格初成的時候；無論是男還是女，都會在這個年齡褪去孩子特有的稚嫩，三觀隱顯，開始擁有自己獨立的思維與原則。

不同的人不同的人生，或早或晚都會經歷這一步；比如十三郎，十二歲已在深山搏殺六年，巧遇塔山改換命運，自此走上另一條路。

林濤呢？

他是個聰明孩子，一個乖孩子，一個十二歲尚未走出繈褓的乖孩子。

對生活在修真世界裏的大多數人來說，殺人這種事情並不陌生；林濤不同，出身官宦，時代書香，嚴父慈母，家教威嚴，嗜好書法，無論從哪個角度，殺人與他之間的距離都太過遙遠，過於血腥殘忍。

由此思索，十三郎帶有蠱惑的問話……似有些惡毒！

小少爺很困惑，不明白老師今天是怎麽了，同時他還覺得惶恐，不是害怕十三郎，而是害怕自己犯錯，或已經犯了錯。

十三郎知道他怎麽想，又問道：“沒殺過人，那你有沒有殺雞？”

“噗！”

小少爺笑起來，心裏想老師原來是和自己開玩笑；然而當他看著十三郎的眼睛，發現老師的目光中沒有絲毫戲謔，唯有平靜與一絲憐惜的時候，小少爺便知道，自己錯了。

林濤的膽子不大，但是夠聰明，他明白老師不是和自己開玩笑，而是異常嚴肅地提問，或有可能是提醒。他不明白這是為什麽，於是便有些憤怒，心裏想我是學字不是學做屠夫，為什麽要懂得殺人。

少爺自有少爺的傲氣，小少爺的膽子不夠大，但他的地位在那裏擺著，反之十三郎只是個落魄書生，若認為這麽容易誘拐一個有著良好家教的少爺，未免太不把官家放在眼裏。

他將殺雞這個羞辱性的問題拋開，說道：“學生沒有沾過血，但我見過……老師殺過人嗎？”

這是反擊，對一個孩子來講很有勇氣，尤其是小少爺性子裏確有怯弱的一面，更加不易。

十三郎笑了笑，誠懇回答道：“殺過。”

小少爺微微一愣，擰眉說道：“多少？”

十三郎沒有計較他的嘲諷意味，回答道：“很多。”

小少爺仍不服，追問道：“很多是多少？”

十三郎平靜回答道：“超過十萬。”

“噗！哈哈！”小少爺又笑了，比剛才笑得更徹底，也更大聲；不光他笑，無論誰聽到這句話都要大笑，恨不得笑死自己。

十三郎靜靜地望著小少爺，沒有打斷沒有喝斥，也沒有釋放什麽威壓森嚴，只有平靜。

“殺死十萬人，哈哈……就算十萬只螞蟻……”

小少爺前仰後合，實在憋不住心中荒謬，索性一屁股坐在雪地裏，渾身抖個不停。老實講他未必真正理解十萬人是什麽概念，但他知道那是很多人，多到數都數不過來，更不要說殺光。

笑來笑去，老師一直沒什麽反應，目光平靜而淡漠，目光看不到一絲漣漪；小少爺漸漸覺得沒什麽意思，遂收斂住笑意，喘著氣辛苦說道：“老師的意思，是不是要寫好字，就必須學會殺人？”

出乎他的意料，十三郎搖搖頭，說道：“那倒不是。殺人與寫字是兩碼事，不可混為一談。”

匕首歸鞘，十三郎將它還給笑少爺，說道：“一樣的道理，殺人時刀就是刀，寫字時刀變成筆，不可混為一談。”

小少爺再次迷糊，說道：“老師剛才教導學生，用刀寫字的時候，不可以拿它當筆看待。現在又說刀變成筆……”

十三郎說道：“我想讓你明白的是，刀是殺人之器，不是用來寫字。”

山是山，水是水，山不是山，水不是水，這樣的道理對小少爺來講過於玄奧；十三郎沒打算一次把話題挑得太明白，說道：“這把刀是寶物，你為什麽不喜歡？”

小少爺正為剛才的話題感到困惑，聞言想也不想回答道：“正如老師所講，刀主殺戮，越是好刀殺人越厲害，學生當然不喜歡。”

十三郎想了想，說道：“你父親難道沒有告訴過你，器無好惡，在於執掌之手的道理？”

以林大人的學識，沒有理由連這樣淺顯的道理都不懂；同樣的，以其心性既然贈刀於愛子，更沒有理由不教導他守心為善。小少爺畢竟是個男孩子，天性便帶有好武的一面，偏偏厭惡這把匕首到如此程度，十三郎不能不疑惑。

小少爺顯然思索過這個問題，早就形成自己的看法，見問立答，說道：“學生不喜歡殺人，不管要殺的人是善還是惡；父親帶我看過處決犯人的場面，那些據說犯了大罪的惡人臨死的時候很害怕，學生覺得他們很可憐。學生以為……老師不會怪我吧？”

十三郎失笑，揮手道：“但講無妨。”