雌雄雙煞

針對屍體的挖掘工作有條不紊地進行了兩天，最終取得了成果。

森森白骨破土而出，與供詞相符，遭遇過分屍，分得不徹底，非常粗糙。經過拼湊，好歹成了個基本全乎人。

大家都累癱了，但隊上收獲捷報非常雀躍。我讓夏新亮負責帶隊將王鵬交回看守所，並囑咐新亮忙完就回家休息，他說沒問題，我想了一下又說：“等明後天哪天不忙，抽空一起撮個飯吧，也叫上你師兄，慶祝咱們這次挖掘工作圓滿落幕。”

夏新亮回我：“算了吧，這裏外裏也不是咱的案子了，有啥好慶祝的，人嫌咱保守不突擊都給咱擼了，等回頭咱手上這案子破了再說。”

“話不能這麽說，小同志不要帶情緒，勝利就是勝利，咱重案還不是個集體啦？再說你也不是那爭功勞的主兒，在意這個呢。就得慶祝，你也問問你師兄啥時候有時間，我老說請他吃飯了，光打空頭支票。上回兒童綁架案人也沒少幫咱。”

“再說吧，真的，他巡講也沒回來呢。”

我是打若讓他師兄也勸勸他別鉆牛角尖的主意，我尋思我倆配合，夏新亮服用效果更佳。但既然他還在外地，那改天也成。

我離開現場，時間剛好夠去接上我兒子，就給我姐打了個電話，說我過去接他，晚上回家吃飯。我姐彎酸我道：“喲，太陽打西邊兒出來了。”

到了學校，李老師見我來了，這回不急著上課了，就跟我聊了一會兒。孩子在學校表現基本良好，除了皮，小嘴兒愛在上課時候叭叭個不停，那就是愛跟別的小朋友打架了。這情況我知道，老生常談了，男孩兒嘛，都這個德行，我小時候也這樣，我們父子倆跟復制粘貼似的。但是這回李老師跟我特別又講了這個，也許我表現得不積極，她壓低嗓音對我說：“這個您還是得在意，也許現在孩子還小不容易顯露，但是以後升入初中，如果還是這樣的話，很容易被人往不好的方面想。”

我一開始沒明白，後來轉過彎兒來了：“您意思是霸淩？”

李老師沒有正面回答我，只是勸我多跟孩子交流，要走進孩子的內心世界。這就很微妙了。

開車在路上，兒子跟我熱烈地聊天，一會兒說美術課上他們動手做了飛機，一會兒說音樂課上誰誰誰的破鑼嗓子被大家群嘲，一會兒說最近李昱剛哥哥帶他打遊戲他們小隊一馬平川取副本……

這時我問他：“你們李老師說你加入了鼓號隊？”他嗯了一聲，通過聲調判斷，這事讓他很自豪。“打鼓啊，吹號明？”

“打鼓！” “喜歡？”

“喜歡！以後我還想打架子鼓呢！”

“那敢情好，”我說，“祖墳冒青煙了，咱家幾輩子也沒有一個搞音樂的。”他哈哈笑。我順勢說：“你倒是有爸爸摔跤的基因，這個爸爸擅長。”

我兒子看著窗外頭也不回地說：“那還是算了吧，沒有技術含量。”“這你可就錯了，它還真是個技術活兒。”

“不感冒。”

“是嗎？我還以為你會喜歡。你們李老師說，你跟你們學校打遍天下無敵手。“誰想跟他們打明，還不是你不還手他們就來勁。”

“哦？”

為了把這事聊清楚，我曲線救國先拉他去家附近的麥當勞撮了一頓。我兒子還申請要苦條，我說：“苦條就算了吧，吃完還吃不吃晚飯了，這都是偷偷帶你打牙祭。”我姐對他營養方面特別在意，平時不讓他吃這些垃圾食品。

兒子跟我基本上還可以做到無話不談，但是我很清楚，隨著即將到來的青春期，這種親密隨時土崩瓦解，所以在此之前，趁著我說話他還能聽，要給他把基本三觀都樹立好。俗話說得好，三歲看老。跟他這麽一深入懇談，我才發現，我兒子身處學校，也猶如身處社會。

現如今的孩子不僅早熟，思想上也趨於成人，還是成人的陋習，警如攀比、看人分三六九等，這可讓我挺驚訝的。遙想我小時候，我們個頂個都是小屁孩，那時候確實經濟條件也都比較趨同，像我爸經商，家裏條件也就是稍微好點兒，那我有個啥這那了，都是主動拿出來跟小夥伴們分享。我們那時候也幹架，幹架的原因卻無非是誰誰誰嘴欠了，誰誰誰吃獨食，特別孩子氣那種。而且幹架，不是我打你或者你打我，是我們小分隊對抗你們小分隊，打完該一塊玩兒還一塊玩兒。

怪不得李老師會暗示我“霸淩”一事。我兒子跟我說的就是霸淩啊！而且也不是我兒子霸淩別人，是他被霸淩過才對。只不過他小，他單純，他沒這個意識。他就知道我要告訴對方—“我不好欺負！”你受到了老師表揚，我抽你凳子。