第86章 學校 構成一個“人”的“必經之路”……

這一整個聽下來,尤其是再聽到天幕說的後半部分——

所謂一體兩面，分說兩端，原來都並非那麽簡單就能下定論的。

朱佑樘治下出現過“弘治中興”,但是留下了不少爛攤子，可見其在位統治期間，必然也是出現過不少錯處。

還有朱厚照設立豹房，寵信宦官劉瑾,又殺劉瑾，以及其親征的應州大捷等,也是不能說只貪圖享樂，毫無作為。

聽天幕後續之言,其後皇帝皆是如此,都不可片面看待之。

但是否能上這明朝的功德名單……

朱元璋又是不禁再次翻看起來，也不知是第幾次翻看了，每一次翻看都有不同的情緒體驗，皆是各種復雜的心思情緒,而後再聽天幕先前說的最後那部分時,又是換了更為復雜的心思情緒——

這功德名單上出現的人名，原來最終看的，還是其作為有沒有作用到百姓身上,而並非單純去看其個人能力如何。

是百姓啊，原來百姓才是重中之重。

所衡量的最根本標準，其實就是對治下百姓如何。

也因此,單看其功績和能力,確實有的聽著還不錯，但是卻沒能上榜，比如朱厚照。

有的總體來看,功過都有，但因前面也做出了一些成績，所以仍是可以上榜，只是數值偏低，比如朱佑樘。

有的則是完全過大於功，所以哪怕出現過“萬歷中興”，卻最終也沒能上榜，比如萬歷皇帝朱翊鈞。

不止朱元璋發現了這一點，其他歷朝歷代眾人也都發現了這一點，於是更是不由得陷入了深思之中。

百姓……從一開始君舟民水，守業更比創業難，再到現在出現的這份功德名單，這由始至終，原來一直都不曾變的，也是評說他們這些人物時，其一直所依據的，從來都是這“百姓”二字。

所謂百姓，才是其功德名單中，最根本和核心的衡量標準。

百姓，人也，也是國之根本也。

其實一直都不曾變過。

朱元璋再次認知到了這個問題，復雜深思之後，便是不由得嘆息，難怪明朝的排名竟是如此……而且還有兩點很重要的是——天幕所說的文官集團！以及明朝後期階段，得用和可用的人才還是不夠！

想到這裏，朱元璋又是不由得咬牙磨牙。

被文官集團所裹挾？！

還有所謂的黨爭……以及天幕說的，關於明史失實和失誤的問題……

朱元璋臉色都冷了下來，哪怕這些事不是發生在他這一時期，也讓他深深有一種被愚弄的感覺！

還有人才是不夠還是不行？

如天幕所說，究竟如何能培養出足夠優秀，並能力使到位的相關人才來？

現下不止是朱元璋，其他歷朝歷代諸人一路聽下來，也不由得關注起這個問題來。

畢竟認識到國之根本是為人，尤其是所謂的“人才”，再加上擺在眼前看得見，卻點不開的龐大資料庫，實屬是勾得他們蠢蠢欲動，迫不及待想要知道如何培養人才，收攬人才……好讓自己手裏有人可用，而且再也不怕無人得用。

除此之外，有一個道理他們可都懂得——

這人才一多了，那他們可選擇的余地也就更多了。

【無論什麽時代，都需要人才。】

【無論什麽領域，也都需要人才。】

【無論在哪個方面，同樣也是需要人才。】

【比如教書育人，教育兒女需要相關人才，而身為父母，自己大概也需要懂得相當一部分教育相關的學問才行。】

【再比如醫學方面，工程建設方面，軍事軍隊方面，治理國家方面，抗災救災方面等等……單就說醫學方面，往大的方面說，就有中醫和西醫之分，往細的方面說，中醫還有推拿和針灸等等小的分類，所涉及內容極其龐雜繁多。】

【這一個行業，就需要各種不同的人才出來，更別說其他行業了。】

【各行各業都同樣是如此。】

【所以培養人才，根本就不是一個簡單說說就能成的事情。】

【尤其是治理國家方面，如何選人用人，如何篩選真正有用之人，又如何辨別是否有欺上瞞下的行為，如何整治貪官汙吏，如何制定取之於民，又能用之於民的政策，使國家能蒸蒸日上，更良性的運作起來？】

【可見這也不止是選用和培養人才的問題，還包括自身如何分辨什麽是有用和得用的人才等。】

秦王宮。

嬴政不禁點頭啊點頭。

就連他看著那資料庫，也不由得有想要學習的沖動。

對比那龐大資料庫的內容，真是越發深覺自身仍有可填補的地方。

所以他是真的太想要這資料庫。

簡直是寶藏，讓人抓心撓肺的想要。

【其實不管是培養人才，還是提升自身，與人相關的，也都脫離不開“教育”這兩個字。】