第十四章

不悅的面孔比比皆是，也有些人的表情已超載不悅帶著痛苦了。至於比痛苦更嚴重的人，則是一臉舉手投降的自棄模樣。而森岡，打從考試

開始就看也不看考卷，迳自托腮望著窗外。今天是個大晴天，連城鎮的遙遠彼方都是蔚藍晴空。也許他正在懊惱，要不是被這種無聊的考試剝

奪時間，早就可以盡情地四處飆車了。

學校已開始放春假，不過部分學生還得面對令人憂愁的考試。由於連期末考後的補考也有太多人不及格，只好臨時決定給學生補習。石神

教的班級必須接受補習的，正好三十人，這個數學和其他科目比起來多得異常。而補習結束後，還得再考一次，今天就是再次補考的日子。

設計考卷時，教務主任特地叮囑石神，千萬別出太難的題目。

“其實我也不想這樣說，不過老實說補考只是個形式，只是為了不要讓學生帶著紅字升級。我想石神老師你也不想再這麽麻煩吧。大家老

早就在抱怨石神老師的考題難了，二次補考時就拜托您，讓所有的人都能一舉及格。”

對石神而言，他覺得自己出的考題並不難，甚至可以說簡單了。考題並沒有超出課堂上教授的範圍，只要了解基本原則，應該立刻就能解

答。只不過，要稍微換個角度著眼。這種變化方式，和參考書或考題集錦常見的題目不太一樣，學生若是只有死背解法順序自然無所適從。

不過這次他遵照了教務主任的指示，從現成的考題集錦，選出最具代表性的題目照抄不誤，只要普通做了練習應該都解得出來。

森岡打了一個打哈欠，看著時鐘。石神朝他一看，當下四目相對。本以為森岡會覺得尷尬，沒想到他誇張地皺起眉頭，雙手比出一個大叉

，好像想說：我其實不會作答。

石神看他這樣，朝他咧嘴一笑。森岡看了露出有點驚訝的表情，然後同樣也咧嘴一笑，又開始望著窗外。

微積分這玩意到底能派上什麽用場嘛——石神想起森岡以前問的這個問題。雖然當時他用摩托車賽舉例，解釋過必要性，不過難保森岡聽

懂了幾分。

然而石神並不排斥森岡這種質疑的態度，對於為何要學習某種東西抱有疑問，是理所當然的。唯有當這個疑問解除了，才會產生求學的目的，也才能通往理解數學本質之路。

可惜太多老師都不願回答學生這種單純的疑問，不，應該是答不出來吧，石神想。因為他們並不真正地理解數學，只是按照既定的課程照

本宣科，只想著要請學生拿到一定的分數，所以對森岡提出的這種質疑只會覺得不耐煩。

自己究竟在這種地方做什麽呢？石神想。他正在讓學生接受與數學本質無關、純粹只為了拿分數的考試。無論是打分數，或是藉此決定及

格與否，都毫無意義。這種做法根本無關數學，當然亦非教育。

石神站起來，做了一個深呼吸。

“全部的人都不用再寫了。”他環視著教室說，“剩下的時間，請你們在考卷背面，寫上自己現在的想法。”

學生們的臉上浮現困惑，教室裏一片竊竊私語。他聽到有人在嘀咕：什麽叫自己的想法？

“就是自己對數學的感受。只要和數學有關，寫什麽都行。”他又補上一句：“這個內容也列入計分。”

學生們的臉上啪的一亮。

“這個也有分數嗎？幾分？”一個男學生問。

“那要看你們學的如何，如果不會解題，就好好加油寫感想吧。”說著石神又重新坐回椅子。

所有的人都把考卷翻了過來，有人甚至已經開始動筆了，森岡也是其中之一。

這下子全體都能及格了，石神想。如果交白卷當然無法計分，不過只要有寫東西就能看情況給分了。教務主任或許會有意見，不過應該會

贊成他這個避免有人不及格的做法。

鐘聲響起，考試時間結束了。不過還有幾個人喊著“再一下就好”，所以石神又多延長了五分鐘。

收回考卷，走出教室。才剛關上門，就聽到學生們開始大聲鼓噪，也聽到有人說“得救了”。

一回到辦公室，男事務員正在等他。

“石神老師，有客人找你。”

“客人？找我？”

事務員走過來，貼在石神耳邊說：“好像是刑警。”

“喔……”

“你看怎麽辦？”事務員露出窺探的表情。

“什麽怎麽辦？對方不是正在等我嗎？”

“是沒錯，不過我也可以幫你找個理由，請對方先回去。”

石神浮現苦笑。

“沒那個必要，他在哪個房間？”

“我請他在會客室等你。”

“那，我馬上過去。”他把考卷往自己包包裏一塞，就抱著走出辦公室，打算回家再批改。