第117章 你們班的學習風氣需要整頓（第2/2頁）

沈奇看明白了邵天天的思路，總體來說問題不大，邵天天的算法比我的略微簡潔幾分，這沒什麽可秀的，咱們又不趕時間。

很快的，邵天天寫完了他的算法，並計算出答案是-8π，和沈奇的答案一樣。

沈奇用幾乎一整塊黑板求解出-8π這個答案，邵天天只用半塊黑板完成了相同的工作。

黑板上留下了兩種字跡，陳列出兩種差異較大的算法，殊途同歸，不管是復雜的算法還是簡潔的算法，沈奇、邵天天的計算結果皆正確。

邵天天解釋了一下他的算法基於什麽原理、何種路徑，然後看了沈奇一眼，下台。

啪啪。

魯教授鼓了兩掌：“邵天天同學的思路較為巧妙，四兩撥千斤，繞開了大量的計算，直接得出結果。我非常提倡同學們在課堂上互相切磋，思想的碰撞必然產生偉大的奇跡。”

“可以啊邵班長，居然還有這種操作？”科學與工程計算系的學生無不佩服邵天天，並真心贊美：“老邵，簡直就是天秀！”

邵天天微微一笑不說話，眼睛笑成了黎曼—達布意義下的二重積分。

見此情景，沈奇搖頭嘆氣，這也能叫天秀？你們到底見沒見過真正的天秀？你們班上的學習風氣需要整頓啊，老邵，你的責任很大。