第一章 2

老師是人類，而且是華族。眾所周知，人類華族的心眼最多，抓一只耳鼠都要理論先行，先論證捕捉耳鼠的必要性，然後分析耳鼠的產地、生活習性，給出若幹種抓捕方案，然後逐一論證各種方案的可操作性以及成本。等到一切論證完畢，要抓的那只耳鼠多半已經壽終正寢了。

　　但是具體到尋龍這件事情，一切都只剩下了空中樓閣。在九州世界中，龍的傳說無所不在，有人說龍是全九州最具威力的生物，在它們面前，大風都如同螻蟻一般微不足道；有人說龍是九州的第七種種族，擁有著其他族無法企及的文明和智慧；有人說龍藏在最高的高山頂端，伸手就可觸摸星辰；有人說龍隱伏於大海的最深處，虎蛟也無法潛下去。

　　但這一切都只是傳說，有的荒誕不經，有的煞有介事，卻都沒有可信的史料記載。即便是偉大的無所不知的龍淵閣，都沒有收錄到任何關於龍的確切資料。刨去種種的野史、軼聞、傳說，龍淵閣以其認真負責的態度，在生物部裏留下了這三句話：

　　沒有人見過真的龍。沒有人能證明龍的存在。沒有人能證明龍的不存在。

　　以龍淵閣的能力都無法做到的事情，老師竟然試圖去做，很難讓人相信他不是一個瘋子。雖然他自己關於龍倒是有一套聽起來很漂亮的理論，但是說說倒是容易，誰也無法證實。不過正如楊敬文所說：“反正沒有老師也就沒有我們，我們活到現在已經都賺了，老師愛幹什麽，我們就陪著他幹好了。”

　　黃昏時分，斜陽早早地從遠山處墜下，雪花在若有若無的余暉中慢慢飄落，擎梁山的山石、樹木和茅草屋都被裹上了白色，天地間一片靜謐。江烈踏著雪，向西面突出於山崖的那塊巖石走去，腳下發出清晰的吱嘎聲。老師就坐在巖石上，眺望著白茫茫的萬物，好似一幅山水圖中寫意的點綴。

　　關於老師的這個習慣，還有一段插曲。以前弟子們曾經問過：“老師，您為什麽總是喜歡看夕陽呢？”他謹慎地思索了一會兒，最後說：“其實我更喜歡朝陽，但是早上我起不來……”弟子們絕倒，從此更加堅定了“老師無可救藥”的想法。

　　聽到江烈的腳步聲，老師轉過頭來，嘆了口氣：“江烈啊，辛苦了，我們又要動身了嗎？”

　　江烈輕輕搖搖頭，歪曲的鼻子和開裂的嘴唇令他的面孔看上去很猙獰。江烈是個魅，一個外形凝聚失敗的魅，那張臉任何人看到都會害怕，一只手上只剩一個肉球而沒有五指，一條腿也微跛。但正因為這副模樣，他可以扮作一個人畜無害的可憐乞丐，為老師打探消息。

　　尋龍並不是一件輕松的事兒，壓力不僅僅來自於自身，也來自外部。雖然從來沒人能說清楚龍到底是什麽，但人們總喜歡賦予神秘的生物以神秘的力量。如果有人找到龍，他會不會利用龍的威力來破壞九州——這是普通百姓的想法；如果有人找到龍，他會不會利用龍的威力來動搖自己的統治——這是九州君王的想法。

　　所以多年以來，老師和弟子們總是東躲西藏，難以獲得比較長時間的安穩日子。江烈雖然外形可怖，卻有著獨特的五感，更有敏銳的直覺，總是能提前發現危險的臨近。這一次，老師以為他大概又得到了不利的消息，卻看到了他搖頭的表示。

　　“哦，那是什麽事？”老師微微有些詫異。

　　“有一個人，想要見您，”江烈有些不安地說，“下午的時候，我在秋葉城中坐著乞討，他突然來到我面前，對我說，他知道您，想要拜訪您。”

　　“那他現在在哪兒？”老師問。

　　“他就在山下，”江烈的聲音略帶顫抖，“我使盡渾身解數，都沒有能夠甩掉他。”

　　老師點點頭：“這個人不一般啊，看上去，我是非得見他一面不可了。去請他上來吧。”作為一個魅，江烈的精神力比其他種族都更為強大，尤其擅長幻術，如果有人連他都甩不掉，那一定是個精研秘術的大家。

　　見到他時，這種感覺更加強烈。下雪後的山路很滑，那個人一路行來如履平地，而且並不見顯露什麽功夫，仿佛只是隨意的散步，但速度卻很驚人，從一個遠處模糊不清的黑點到站立在面前，並沒有花上幾分鐘。弟子們都警覺起來，青奚雖然還是漫不經心地站在一旁，但楊敬文能感受到他身上力量的積蓄。

這個人沒有穿棉衣，只穿著一身尋常的粗布衣衫，上面還打著補丁，在冬季山風的呼嘯中顯得格外單薄，腳上的布鞋也很舊了，看來是那種隨處可見的底層貧民，但面容清俊，雙目深沉，絕非等閑之人。江烈注意到，老師看他的眼神很奇怪，就像是在看著一個老熟人。果然，老師先開口說：“我老了，記性不大好，但我似乎是在什麽地方見到過你。”