第74章

保康和他的顧炎武老師見面, 兩個人都非常歡喜, 得知他老師著急見他來到余姚還沒用飯，出來學院, 在一家茶樓裏點了一碗面, 面對他老師吃飯的餓勁兒，很是心疼他老師一個人遊學四方，三餐不繼的情況。

可是顧炎武樂在其中。

喝了兩口湯緩解了饑餓，緩緩開口：“老師啊，自少至老, 手不舍書。出門，則以一騾兩馬，捆書自隨。過邊塞亭障，呼老兵諧道邊酒壚，對坐痛飲，咨其風土, 考其區域。若與平生所聞不合, 發書詳證，必無所疑而後已……”

“等快樂大師長大了, 也要這麽出門一兩次，和你師祖出門也可。知道不？不能總是前呼後擁地，總有人端茶倒水鋪床疊被照顧著。”

保康嘻嘻笑：“知道——”

“一筐書一支筆一人兩馬, 馬下遊玩, 與人樂；馬上無事, 輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友若不相識, 或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與——”

顧炎武哈哈哈笑：“不愧是老師的小學生，領悟其遊學精髓也。”

“現在這山東、山西、河北、遼寧、陜西、甘肅等地，到處都是老師遊學的傳說，可人都說一個樂呵。街頭巷尾，田間地頭，老師一邊遊學一邊察看名關要塞，遊歷名勝古跡，跋涉名山大川，往來行程兩三萬裏，所讀新書又達一萬余卷。”

“卷帙浩繁，民風民俗，金石考古……都是學不完的知識。快樂大師聰明，可要記得，越是聰明越要踏踏實實地學習，明白？老師待在余姚幾天，可能和快樂大師在蘇州再見面，這段日子快樂大師要好好學習，老師把關鍵的幾點都傳授給你。”

快樂大師：“……”

“明白————”

搖頭晃腦，小尾音拖得長長的，頑皮卻又乖巧的小樣兒惹得顧炎武又笑起來。

這些年來，他四處遊學，反思前朝滅亡的原因，尋求這天下漢人在大清入關後的出路，小有所獲，卻又知道自己的年邁恐壽數有限，此刻親眼見到小學生，感動於他的親近和聰慧，只一心想把他的“所獲”都一股腦地塞到小學生的腦袋裏。

保康自然也知道，在魯、冀、遼、晉的各條交通要道上有關於他老師的傳說。

二十多年來，華夏大地出現了這麽一個行為有些奇怪的人。他約摸五十出頭、六十出頭的光景，衣著簡樸，精神煥發，帶著兩匹馬和兩頭騾子。自己騎在一匹馬上，另一匹馬和騾子則馱著沉重的大筐，筐子裏滿滿當當裝的全是書。

馬在平坦的道路上走著，這個人坐在馬背上半閉著眼睛，咿咿呀呀地背誦起來。背著背著，忽然有一處“卡殼”了，他便立即勒住韁繩，翻身下馬，拿出書本將背不出的地方反復溫習幾遍。直到書背熟了，再繼續策馬趕路。

每行至一處關隘要塞，他便去找幾位老兵或退伍的小卒，仔細詢問有關地理、歷史等情況。如老兵們說的有些與書上記載的不相符，他便親自到實地考察，一處一處地核對清楚，然後寫下筆記。

途中若是遇到好書和珍貴文物，他就買下來；若別人不賣，他就全文抄錄或是借來讀完了再走。

…………

一山一水，一村一縣，大半個國家都是他的身影，通過實地考察糾正書本上不少錯誤的記載，將書本知識與實際相結合學以致用，學到很多許多書本上沒有的知識，發現許多原來不曾讀過的新書、好書。

真切地貫徹“讀萬卷書行萬裏路”的讀書傳統，書上知識淵博，社會知識宏博，對天文、歷法、數學、地理、歷史、軍事和治國之道等都有深刻的研究。

保康靜靜地看著他老師的滿身風霜，滿鬢斑白，想起老師寫給他的一封封信件，其中的諄諄教誨，心裏一酸。

店家送上來保康給點的黃魚魚肚和荷葉粉蒸肉，老師用一口炸得正好的小黃魚魚肚，享受他的小小孝心，樂得來……

保康也開心地笑。

保康叉起一個余姚名菜黃魚魚肚品嘗，不是魚肚而是魚膏的一道美味，魚膏和面炸出來後好似豆腐一般的白嫩，非常漂亮，吃一口，細細品味其類似魚羹鮮嫩的內在，更覺柔嫩鮮香。

和他在行館大宴上吃到的，不一樣的柔嫩鮮香，好似有一種別樣的水氣兒。

顧炎武瞧著小學生驚喜的小模樣樂呵：“等到了蘇州，老師請你吃蘇州名菜。哪條街哪條巷子，哪家師傅的拿手菜，八大碟八大碗，吃一個齊全。”

保康樂得眼睛眯眯起來：“要吃遍這大江南北各個地方的美食。”

“對。要吃遍這大江南北各個地方的美食。哎呀，我們快樂大師就是有志氣。”

顧炎武一點兒也沒覺得小學生喜歡吃喝玩樂哪裏不好，小孩子嘛，就應該這樣。他的學生，就應該有這份灑脫勁兒。