第二十三章 歡迎你做中國新娘（第2/5頁）

在語音室，elizabeth小姐沒有像其他老師那樣一遍遍不厭其煩地放聽力帶子，而是放了一段音樂：“認真聽，說出你們的感受。elizabeth小姐經常叫同學到講台演講，克服害羞膽怯的社交障礙。她總是鼓勵同學們去表達。她認為表達是一項基本功，也是一門藝術。

這是外教的獨特教學方式。看起來輕松，無形中卻在培養鑒賞、記憶、遣詞、造句、演講等多方面的能力。習慣於老師“fol1ow me，again“的中國留學生在西方國家一時都難以適應這種授課方式。然而那悠揚婉轉優美動聽的樂曲很快吸引了這些中學生。

“聽懂了嗎？

“聽懂了。

“那下面我叫同學上台來講，把你們聽到的，把你們的感受說出來，發音要準確，不要太快。誰第一個來？

男生貧氣地嚷：“lady first，lady first。”

女生嘲笑：“這就是中國的gentlemen！”

男生被這一激就氣上了。蕭遙打頭炮：“我在樂曲中聽到掌聲，掌聲如雷。小學的時候，我上台表演過二重唱，我不知道為什麽會選上我，在排練時，我唱得很起勁，很投入。我的音樂老師坐在台下，拼命地鼓掌：‘唱得好不好？’我的同學叫：“好！’老師說：‘再來一個要不要？’同學們喊：‘要！’於是我又唱了一遍，唱得更加起勁、投入，唱完，老師又鼓掌：‘唱得好不好？’‘好！’‘再來一個要不要？’‘要！’就這樣我唱了六遍。第六遍唱完，我累壞了。老師又鼓掌重復：‘唱得好不好？’我連忙說：‘不好！’老師又問：‘再來一遍要不要？’我大聲喊道：‘不要！’老師說：‘你總算明白了。’我當時好狼狽，原來他們要我唱準為止才讓我停。故事還沒有完，真正表演時，唱著唱著，突然爆出一陣熱烈的掌聲。我想該不會再像老師那樣鼓得別有用心吧，況且我唱得不錯啊。為了答謝觀眾，我唱得非常賣力，而我的二重唱拍档，卻不唱了，盯著我看。大概她嚇壞了。掌聲還是響個不停，這時，老師來了：‘蕭遙，別唱了，你的‘麥’沒聲了。’我這才恍然大悟，麥克風不知什麽時候壞了。所以說，掌聲有時也不是什麽好東西。

同學們樂不可支，外教也笑得厲害，一邊笑一邊叫：“噢，可愛的孩子，可愛的小男孩！”

余發一走上台，就抓後腦勺：“我聽到風吹樹葉聲，我們家就在海邊……怎麽講？我用英語表達不出來。

“try your best。”老師鼓勵他。

“ok，我們村有一片……荔枝怎麽說……有一片荔枝林，我們小的時候經常去偷荔枝。有一次。被看樹人捉住了。他沒有打我們，而是罰我們每人吃下10斤。我一開始很高興，可後來就受不了了。10斤，太多了！太恐怖了！吃到最後我直想吐。從那以後。我再也不要吃荔枝了，吃荔枝對我來說是件恐怖可怕的事。

余發一說完，內地來的同學們幾乎是異口同聲地喊：“余發。請接受我們的幫助吧！”

余發一愣。

“我們愛吃荔枝！”

“你不吃，下回送到我家去吧，多多益善！”

輪到女生講。劉夏講了一個“love story”，不知是搜索詞匯還是不好意思，眼睛老是望著天花板。

“我覺得劉夏當衛生部長很合適。就連現在。她的眼睛都是望著天花板，她在檢查有沒有蜘蛛網呢！”

elizabeth小姐的話引得同學們哈哈大笑，劉夏連忙糾正自己的眼神，面對大家，可大家還是笑，太開心了，老師做了個“停止”的手勢，大家才安靜下來。

劉夏接著繪聲繪色他講那個“曲折浪漫的愛情故事”。

有同學“吃吃”地笑：“男主人公是哪一位？”

“還用問嗎？”有人挑釁。

又是一個哄堂大笑。

同學們發言完畢，等待老師評分。elizabeih小姐卻說：“所有藝術中，音樂待人最忠厚，不管什麽膚色。不管什麽文化程度，不管什麽歲數的人，都可以說自己聽懂了。只要用心去聽，去感悟，就是聽懂了。”

文理分班讓人為難

曉旭日記

x月x日

這幾天，大家談的全是文理科分班的事。好像有人傾向成績好的到理科，不聰明、死讀書的考文科。蕭遙、陳明全在理科，而我這類人就考文科。

我考文科是順理成章的，所以不像其他同學那麽不知所措。可以擺脫可惡的物理、化學，心裏一陣輕松。我真學怕了。盡管我不想承認，可又不得不承認：我在理解力方面有問題。而背書、記憶力方面還行，我就是死讀書，讀死書。下學年要學文，專心學文，我對考大學有了信心。

柳清要退學了。她媽媽讓她退學，在家專攻英語。準備出國。她真的會退學嗎？