第二十二章 也許她真是妹妹（第4/5頁）

這時柳清說：“我說不上什麽。我曾經看過一本反映少男少女旱戀的書。看後真不是滋味，那書講兩個學生在‘拍拖’，後來被一個同學告發到學校，兩個老師用不同的態度對待這件事：團委書記先是‘教育’一番，再要學生交代經過，寫檢討，交日記，搞得學生很反感；班主任則以另一種態度對待這件事，她以現身說法來教育學生，當年自己也曾險入歧途，後來如何如何，還召開班會，在每個學生照片上寫下‘未來的工程師’、‘未來的科學家’之類的預言，教育學生‘共產主義在向你們招手，你們要好好學習天天向上’．終於，學生知錯了。男生在班上說。‘感謝老師的幫助，是的，我險些誤入歧途，迷失方向，現在我要懸崖勒馬。共產主義在向我招手……，看完後真氣，我真替那位女孩子悲哀。彼此真誠的愛慕怎麽被形容成‘歧途’呢？後來一看版權頁，發現是1982年出版的，這才松了口氣。十幾年前的東西，難怪這麽老土！”

柳清第一次當眾人面講那麽多話，講那麽好。

同學們都講得很好，我，我能說什麽呢？我的感受是說不清的。

“有時，有時覺得愛情很具體、很明白，有時又覺得很遙遠、很朦朧。有人說：十六七歲的女孩子感情是最美好的，過了就老了；20歲前沒有初戀的人，人生是不完整的。可也有人說：這杯酒是醇厚甜美的、但現在還不到品嘗的時候。所有的大人都說不要早戀，早戀不好。其實這並不是想不想的問題，而是……我，我說不清……”

發言完了，我開始琢磨自己剛才說的話和想說又說不清的感覺，開始回憶自己這段的感情，下面接著是幾位同學發言，我沒心機聽了。

江老師也發言了，他說了一個故事：“一個男孩子不知什麽時起，總想著她。哪一天見不到她，心裏就空蕩蕩的，可見到她又從不說話。男孩想引起她的注意，只要她在的場合，男孩都特別活躍。到了畢業那一天，他們誰也沒開口，後來各自成了家，有了伴侶和孩子，中學的一切都成了永久而美好的記憶。真該為這個小夥子慶幸，因為他以冷靜置之的處理方法實在是太漂亮了。也許你們會說這個男孩應該去表白自己的感情這才是男子漢的氣概，喜歡誰就應該勇敢地表白和追求，但這是對社會化程度很高的成年人而言。兩個中學生，都在成長變化著，卻要共同維持一份永恒不變的情感，盡管心有余，實在是力不足啊！

“太校方口氣了。”余發說。

“那你怎麽看？”

“我嗎？沒啥看法。我們村裏許多女人結了婚是不工作的。大夫在外面開公司辦廠賺錢，妻子在家裏看房子。現在許多內地妹，特別是湖南蛛、四川妹貪圖本地人有錢嫁進來，她們當然長得不錯，成天打扮得花枝招展，牽著哈巴狗在街上溜達。許多本地人很反感她們的，我也很看不慣。“余發邊說邊學那些闊太太走路，把大夥都逗樂了，他自己也樂了，搔後腦勺，“嗨，我們聽聽陳明的看法。”

陳明被同學們連拉帶哄起來，我總覺得他這個人怪怪的。好cool的，cool得讓人受不了。但我還是很想聽聽這種人對愛情的看法。

好不容易，陳明站起來了，還開口說話了：“我想在我事業沒有一定基礎之前，在30歲之前，我是不會考慮的，我相信那句話：當事業成功時，幸福也會來臨。”

陳明說完。不知怎地望了我一眼，以他的這個目光，以他的這番話，我相信他會成功的。

陳明一說完就坐下，只聽見一個女生叫道：“天啊！我想是柳清叫的。”

“有些同學根本不懂得愛情為何物，就學人拍拖，沒人造成追不到就覺得挺沒面子的，時代不同了。”

“其實有的人交朋友是隨大流，圖刺激，有的人是被別人說成的，別人老說他倆好，漸漸地他們自己也覺得好了．還有一種就是互相鼓勵，共同進步的。”

“我的父母感情很好，我希望我將來能像他們那樣。”

“江老師，拍拖與學習一定矛盾嗎？”

江老師肯定地點點頭：“是的。這是毫無疑問的。”

“江老師，多大年紀拍施合適呢？”

“這不能完全用年齡來劃分。相對成熟的時候比較合適。不成熟或大成熟都不太好。廣東人管談戀愛叫‘拍拖’。你們知道為什麽嗎？剛聽到這個詞時，我不理解也不能接受。後來知道了它的起因便很快呼應了。原來過去在珠江，因為木船無力航行，就拍在汽船上，由汽船拖著走；到了淺海灘，汽船無法收入，就由木船靠岸將人和貨物載出來，搬上汽船。一路上互相幫忙。終於並排駛入碼頭。用‘拍拖’來形容戀愛真是入木三十，不過對你們這個年齡來說實在是為時過早，這也是家長老師反對你們拍拖的原因。你們常常埋怨他們不理解你們這種感情，對你們橫加幹涉。其實這是大人們一種沒法表達好的愛。如果你們連這點都無法理解，又如何去理解別的情感？”