第一章 又搞突然襲擊

上課了，教語文的陳老師進了高一(4)班，手裏拿了一疊考卷說：“開學到現在己有兩個星期了。今天進行一次單元考，桌面除了筆和塗改液。其它東西都收起來！“又搞突然襲擊！完了完了，死定了！”有人習慣性地嘟嚷著。但是卷子一接到手，便只有春蠶進食聲了。陳老師出的卷子總是滿滿當當，不抓緊時間很難做完，埋頭作答是正道。

不過，半個小時後，有些人像化學反應中不安分的原子，開始活動了。余發首先想到的救兵是王笑天，他瞄了老師一眼，老師望著窗外，好像在欣賞什麽。余發放心了，將問題寫在小紙條上，揉成一團扔給最後一排的王笑天。就在這時老師轉過身來，巧的是紙團不偏不倚正好落在後面的垃圾桶裏。老師皺了一下眉，沒有言語，低頭改作業。余發連忙又扔了團紙過去。老師走下去拾起來，一看是張白紙，說“上課不要亂扔垃圾”，又回到講台。

作弊雖然未遂，但是也沒被老師抓獲，余發暗自得意：“老師怎麽鬥得過學生！”

五六十年代的學生視作弊為“大逆不道”，到了八九十年代，學生則視之為“值得同情的行為”。本來嘛，平時不讀書的想撈個及格，成績不差的想考好，成績好的想得第一。作弊在他們看來，並不怎麽可恥，相反，作為考試的一種“對策”成了公開的秘密。所以考試前，同學之間常有半真半假的玩笑：“兄弟，這次考試全靠你了。”“通點水來。”“你要會do才是。……”

不過現在余發不敢輕舉妄動了。陳老師看起來在改作業，實際上是一心兩用。她不時用眼睛余光掃描全班。遞條子，翻書、窺測左鄰右舍均無從下手，只能自己硬著頭皮做了。

先易後難，這個最基本的考試技巧余發當然懂，但是找來找去，居然找不到一題容易的！看來只能撞運氣了——用拈鬮兒辦法來對付選擇題。弄幾個紙團拈來拈去肯定是不行的，老師看見你手上有紙團，準把它當作是別人傳遞過來的“情報”。只能是“點指兵”了。余發坐直身子，右手扶著筆，煞有介事地停在卷子上；左手握成拳，那凸起的食指、中指。無名指、小指關節依次編成abcd，然後默念兒歌並用眼光點指。兒歌結束時停止在哪個指頭上，就把它的編號填到選擇題上，老師從高處往下看，看到的是余發用心思考認真書寫的情景。

一位同學站起來：“老師，給多張紙。”

一聽這話。便知道是廣東人，廣東人講話才如此，“你先走”說“你走先”，“多給張紙”說“給多張紙”。

他叫陳明，頭發有點亂，不知是獨特的發式造型，還是不梳頭的結果。他是這個班的學習委員，是個……用現今校園裏最流行的話叫“好竄好cool，班上的王笑天曾經想以他為素材寫篇小說什麽的，題目起得怪怪的：《他真是個人物》。

老師拿了張白紙從講台上下來；看看陳明的卷子。又看看其他同學的卷子，有比較然後知高低，老師的臉上浮現出了笑容。

所有的人都不由得擡起眼睛盯著陳明，那目光有贊嘆，有妒忌：這家夥又要“獨領風騷”了！

一直往頭上擦萬金油的戴眼鏡的女孩是林曉旭，無論大考小考她都抹萬金油，一上考場，她就覺得頭昏昏的。哪怕是最拿手的語文。

謝欣然坐在一個不前不後的位置上，她正對著兒位作家尋思：《長江三日》的作者a李健吾，b劉白羽，c吳伯蕭，d鄭振鐸。好像是劉白羽，李健吾也對吧。欣然猶豫著，考前明明還翻過這一課，怎麽這會兒全糊塗了呢？我這是怎麽啦？

慌亂中欣然扭頭去看蕭遙。他正奮筆疾書。考試前，誰都說“我沒看書啊”，“我沒背啊”，“我什麽都記不住”．“我肯定考不好”，可是真考起來，一個比一個答得快，答得多。看來，中學生也夠虛偽的。

下課了。

“收卷吧，到時間了。”

“老師，等會兒吧，沒做完呢！”幾位同學嚷嚷道，仿佛是老師把表撥快了。

“到時間了，好了好了。交吧！”

“老師延長點時間吧！”

“不行。各組長收卷！”

怨聲四起：“這次題目怎麽這麽難！好多都超綱了！”

“謝欣然，”老師在講台上拿著一摞卷子大叫，“快點，別的小組都交了。別寫了，把你們組的卷子收上來！

欣然把筆一丟，站起來，把他們組的卷子交上去。老師一邊整理卷子。一邊對欣然說：“這次考得怎麽樣？上次小測你就明顯退步了。怎麽，好像有什麽心事？”

“沒……沒有。”欣然跟老師站在一塊，足足高出一個頭。

“沒有就好。女孩子大了心容易散，不要認為自己基礎不錯就放松。女孩子就擔憂沒心機，千萬別放松。”