第5章 學宮

扶蘇回到別莊，找來兩張底下人裁剪好的白絹給嬴政寫信。他記性好，程邈寫的字他看過一遍，字形便都熟記於心，於是準備先用大篆把信寫了一遍，再用程邈那種字體謄寫出來。

扶蘇在案前坐定，筆沾了墨，卻沒立刻落筆。他來雲陽縣這麽久，還沒給他父王寫過信。

扶蘇知道自己的一言一行都有人詳細記下來送到鹹陽，因此一直沒有動過筆。當時他歷天劫時，師父說他還是沒放下，扶蘇雖不願面對，卻也不得不承認自己確實有些放不下。

當年他在北邊監軍，離鹹陽很遠，消息傳得很慢。

父皇再次東巡的消息他過了很久才知道，他還聽說，父皇是帶著胡亥去的。

父皇未必沒有真心愛重過他，只是彼時父皇已獨主天下，舉朝上下沒有人會違逆父皇的意思，只有他這個長子總在許多事情上提出異議，所以父皇後來更偏愛幼子也是理所應當的事。

至少，在這個時候父皇並沒有生他的氣，更沒有厭惡他。

扶蘇靜靜坐在窗前，回憶著記憶中的一切，久久沒寫下第一個字。直至伺候在一旁的懷德小心翼翼地給他重新磨墨，扶蘇才回過神來，提筆沾了墨，在白絹上寫起信來，六歲小孩寫信沒那麽多講究，開頭問個好，後面直接說事便成了。

扶蘇簡明扼要地將程邈那番說辭整理到信裏，表示這位程先生才華出眾，所整理出來的字體又很適合隸卒學習，不如讓他從牢裏出來給教隸卒學習這種字體。

扶蘇還提到，最近他行至嵯峨山腳與村民相談，聽聞那兒有個稀奇的地方，寫《道德經》的老子曾在那裏講經，鬼谷子也曾在那裏講學，他過去試過，在那兒不必大聲說話，底下的人自然可以聽得清清楚楚。

有這樣一個地方，大可以在上面築台，再稍稍把底下的雜草和灌木收拾一下，清理出一個能容納近千人的空地。到時先生們在台上講，學生們在底下聽，想來應有稷下學宮之風。

程先生若能被放出來講學，一次可以教會一縣的隸卒，往後他們記錄縣中事務會方便許多也清晰許多。

扶蘇洋洋灑灑地寫完，一張白絹已被他寫滿了。趁著墨汁還沒幹透，他把內容回看了一遍，確定沒什麽大問題後便挪到書案上方，開始用程邈那種字體謄寫起這封長信來。

待兩封信都風幹了，扶蘇把它們封裝起來，叫懷德命人將它送回鹹陽。

別莊這邊有專門往鹹陽送信的人，聽說是扶蘇親自寫的信，沒有耽擱太久，連著當日往京中報備的書信一同送回鹹陽去了。

信送到鹹陽宮時還未到晚膳時間，嬴政正在與李斯討論最近在看的書，聽人說這次扶蘇親自寫了信，眉微微挑起。

以扶蘇這個年紀，要他寫信未免有些強人所難，是以嬴政也沒覺得只看底下人記錄的事有什麽不對。

自從看了幾回關於“茅廁大改造”的事，嬴政在用膳前是不會看雲陽縣那邊送來的信的，這會兒倒是來了興致，伸手叫人呈上來看看。

私底下，嬴政坐姿閑適得很，一個人占了大半張坐榻，信遞上來了，他拿在手裏掂了掂，有些意外，展開一看，發現竟是兩份長信。

嬴政稍稍坐正身體，展開信看了起來。前頭扶蘇做的那些事雖不知目的所在，卻都無關要緊，這信上所寫之事卻不一樣，倘若程邈整理出來的所謂適合隸卒書寫的“隸書”真那麽簡單易學，確實是件了不得的大事。

李斯見嬴政讀著讀著扶蘇的信整個人都坐正了，不由也好奇起來。他曾去給扶蘇啟蒙，最清楚這孩子思維敏捷，記性好不說，還能舉一反三，學什麽都又快又好。

最近雲陽縣流行的新式茅廁李斯家也改了一個，感覺如廁確實比從前舒適多了，只是依然挺疑惑扶蘇叫人收集糞便做什麽。

可惜嬴政這個當爹的不問，李斯也不好越俎代庖。

扶蘇能寫這麽長一封信，李斯一點都不意外，只是好奇扶蘇到底寫了什麽而已。

嬴政很快把上面那封大篆寫成的信看完了，他把信遞給李斯，讓李斯攤開拿著，自己徑自展開那封用隸書謄寫的信。

兩張長信並在一起，對比更加鮮明。

扶蘇的字是跟李斯學的，寫得整齊漂亮，只是年紀到底還小，寫起字來還缺些勁道。不過整齊就夠了，足以對比出兩種字體的不同之處，比起大篆，隸書字形偏方，筆劃簡單，學起來容易。

兩種字體寫同樣的內容，最能比出各自的優勢和劣勢。

李斯在嬴政比對完之後也得以一睹信中內容。

他同樣越讀神色越鄭重。

隸卒是地方上負責做事的人，他們每年都要將各地的收成、人口、治安等等情況匯總起來，在年底統一將相關記錄送往鹹陽上報，這事叫做“上計”。