第263章 小天才的誕生與結束（第2/3頁）

就自己爸爸，其他作家，一個都沒有。

從某種意義上來說，他就是個全職兒子。

很難說這個家庭教育到底算不算成功。

第三個神也造了出來，據說她的成績一般。但是在培訓之後，變成了一位非常優秀的馬術高手，順利進入美國的常青藤聯盟名校讀書。

被隱藏的條件是：三號神的父親是一位低調的企業家，安夏在年底的省級企業家聯歡會上見過他，他與各級領導談笑風生，據說接了不少大工程。他隨便給該校捐了一幢樓。

第一屆培訓班，一下子就出了三位大神，實在引人心動。

全國各地的土豪們蜂擁而至，砸錢想為自己的兒女買個好前程。

紫金的教輔機器人被嘲笑為「窮人的掃盲班」，想要成為精英的人，根本就不會買。

為人父母的心態是在不斷變化的：孩子剛生下來的時候，想的是我不求他出人頭地，只要健康平安就好了。

等上學之後，就發現不行，忍不了，怎麽笨成這樣，最簡單的微積分都不會！

在高考之前，大多數父母都覺得自己的孩子可牛逼了，將來必成名成家。

窮人的掃盲班？我聰明的天才寶寶怎麽可能會需要這種東西。

於是，跟著各省市教育大綱走的紫金教輔機器人受到了冷遇。

“安總，要是再不搞點素質教育，咱們就要壓貨了。”營銷總監懇請安夏讓軟件部趕緊升級，至少做點什麽。

哪怕有個1，他們也敢吹到100，如果是0，實在沒法吹。

教育軟件開發部門也很著急，整整三天，在一線城市的銷售量呈現出斷崖式的下跌，每一天的銷量幾乎只有前一天的二分之一，這誰能受得了。

他們做了五份方案，想要為軟件強行續命。

第一個方案：降價。

被安夏直接斃了：“影響銷售量的是價格嗎？我們的軟件才一百多塊，連智能輔助機器人的頂配版是五百九十九，跟我們的競爭對手不是九十九塊錢，而是十萬塊錢的頂級輔導班。”

第二個方案：送東西。

也被安夏斃了：“又不是九月一日剛開學，送書包送文具，花錢不少，意義不大。”

第三個方案：請名師打廣告。

又被安夏斃了：“我們一直都在用名師做為宣傳點，對於家長來說，沒有什麽樣區別。”

第四個方案：請家長打廣告

請家長來現身說法，自己的孩子原來成績如何的不好，現在的成績怎麽升上去了。

第五個方案：購買紫金頂配輔助軟件，額外贈送素質教育線ꁘꁘ驗課。

市場營銷部門內部分歧很大。

支持第四個方案的人認為會讓家長有想試試的沖動。

反對的人認為：這也太假了，隨便來個人都能說自己有個孩子，成績有了對比，一點可信度都沒有。

支持第五個方案的人認為競爭對手不就強在線ꁘꁘ驗嗎？我們也有！

反對的人則認為現在有已經遲了，何況還是微縮版的，只有體驗課，差太多了，花了錢，效果還不好。

部門內分為兩派，誰也說服不了誰，主管自己認同的是第四個方案，認為現在的受眾警惕性沒這麽強。

對於名人願意現身說法這一套還是吃的。

找些有孩子的名人，拍幾條廣告，這個計劃可行。

計劃書交到安夏這裏，安夏批準了名人廣告計劃，同時告訴薛露：“抓緊收集證據。”

小天才的證據已經收集得差不多了，接下來是考慮怎麽引爆。

想要把一件事弄砸，跳出來反對，不一定能達到想要的結果，200%的執行，則往往會有奇效。

小天才的事跡幾乎全國皆知，但是在國外，他的名聲還不那麽響亮。

誰沒事去關心一個就暑假來玩幾天的小屁孩。

引爆小天才在國外名聲第一彈的是某大學，他們中有人想進入那個實驗室，被拒絕，然後發現了一篇英文文章，說中國一個沒有受過正式教育的孩子在實驗室裏待了兩個月，還發了論文，他震驚了。

他沒有第一時間反思自己是不是腦子不好使，而是馬上調取了這篇論文。

發現裏面涉及大量理論知識，別說一個沒有好好上學的十歲小孩，就連好好上學的本科生都未必寫得出來。

事情如同滾雪球一般越滾越大，首先是實驗室的人站出來說：我不知道什麽論文的事，我們就單純的接待了一個科學興趣夏令營而已。

接著，就是對論文的重新審核。

最後，發現論文的輔助者是作者的爸爸，作者本人做的重要工作是把草稿排版整齊，發送給審稿人。

《我們需要教人如何造假的素質教育嗎？》一文，在各大媒體刊登轉載。

素質教育班和小天才的家裏人互相推卸責任，一個說是家長為了讓孩子贏在起跑線上而私自做的，一個說是教育班教唆的。