第20章（第2/3頁）

“龜龜，現在的高中生都這麽恐怖嗎？”

周遊還沒來得及回答，朱思婷扣起手指敲敲講台，聲音不大，但效果立竿見影，教室裏再次安靜了下來。

“多余的話我就不多說了，能考到S大的都不是庸才，看過剛才的表演，我想各位科班在讀的同學們該反思的反思，該努力的努力，”她揶揄一笑，“畢竟被非專業的人搶了飯碗，心裏不太好受吧？”

朱思婷從不拖堂，下課鈴一響，她是第一個出教室的。

周遊這節課收獲頗豐，下課後有很多人想跟他認識認識，討教一下表演上的經驗。

周遊誠實地解釋自己雖然不是表演在讀，但是有群演經歷，在鄭北樓的劇組裏當過群演，所以有一點點經驗。

這麽一說，大家心裏頓時平衡多了。

畢竟都是專業的表演戲學生，若是隨便被個普通人壓過了演技，還不如輟學回家種地算了。

而且竟然能在鄭北樓的電影裏當群演……這經歷有點讓人羨慕啊。

眾人立刻考慮起要不要去外面兼職群演、鍛煉演技的事，周遊看了看時間，第三節 課要開始了，好在教室不遠，他匆匆忙忙來到了B513教室，和上節課一樣，坐到了教室最後一排。

謝平本學期教的是電影發展簡史，這節課在表演一班上。

和朱思婷的實踐性課程不太一樣，電影發展簡史重在理論和賞析。

謝平快有五十多歲了，頭發剃了個精光，但依然能看得出謝老師年輕時應該非常帥氣。

謝平顯然比較隨性，不管人到沒到齊，他便開始了授課。

“不要拋開時代背景看作品，很多作品你現在看著枯燥無聊，看不懂，覺得俗套，其實在當時的時代背景下，它的誕生可能具有跨時代的意義。

“同樣的，一部作品也是時代的縮影，比如經典的動畫片《貓X老鼠》，它一共有五個版本，每個版本其實都有著對應的時代背景。

“你可以從中看到經濟大蕭條時期的底層人民情況，也可以看到第五次信息技術革命，創作者對未來科技的憧憬和想象……”

謝平舉了個大家熟悉的例子，只需要配上一張圖，眾人腦中便回憶起了情節，並且震驚地發現：臥槽！對應的歷史他們都知道，但從來沒和動畫中的內容結合起來過。

學生們的反應在謝平的意料之中，他樂呵呵地表示：“不用想太多，影視作品是面向大眾的，你大可不必在每一部作品中刻意去找價值和背景，那樣太累了……但隨著年齡的增長，人的學識見識不斷增加，當你知道的多了，再回過頭去看以前的作品，你會收獲不少新東西。”

謝老師的話有理有據，同學們感觸頗深。

後半節課主要內容圍繞上個世紀三十年代的電影展開。

謝平讓大家賞析了幾個電影片段，簡單挑了幾個劇情，串起當年的時代背景。

一堂電影發展簡史仿佛上成了歷史發展簡史，不過在座的同學們聽得津津有味。

“文藝不分家，想學好藝術，文學底子也要打好……歷史文學也是文學，所以這節課的作業就是回去任寫一篇歷史題材電影的時代背景簡析，字數任意，下節課交流。”謝平布置完作業，一堂課也就結束了。

第三節 上完，上午再也沒了表演系的課。

但周遊舍不得走。

一個好老師的課堂太有魅力了，他感覺自己像一塊海綿，十分享受這種汲取知識的過程。

“還有一節課……”周遊見時間還早，他決定再去聽一節課。

每間教室門口都排有課表，周遊在四樓和五樓轉了一圈，選了節古典文學課來聽。

“嗯？最後一節課，都跑去吃飯了嗎？”台上的老師明顯感覺下面的人數不對。

上下午

第一節 課和最後一節課的逃課情況是最多的。

老師翻開點名冊，“剛好咱們這學期沒怎麽點過名，那麽今天就來點一下吧。”

“臥槽！等一下，老趙今天怎麽要點名了？”坐在周遊不遠處玩手機的一個男生渾身一抖。

他趕緊跟旁邊的室友說道：“快叫韓哥來上課！他這節課都缺了兩次了，再缺一次要掛科了！”

幾個室友很仗義，給韓俊發消息的發消息，打電話的打電話。

“草！他丫的去西城遊泳館了！回來至少要半小時！”

“韓俊讓我們幫忙答個到。”

“答個屁！我們班就我們六個男生！他當老趙瞎啊？！”

“天要亡他，算了算了，只能掛科了，直接擡走吧。”

幾個人很有默契地給韓俊發去了自求多福、一路走好的表情包，最開始喊大家聯系韓俊的那個男生突然擡頭，看了眼角落裏的周遊。

“嗯？你是我們班的嗎？”

周遊搖搖頭，“不，我蹭課的。”