第172章 蟲族來襲49（第2/4頁）

當然，這種限制的力度算不上大，如果蟲族拼命掙紮的話，還是有可能掙脫的。

不過有崇竹在，不必擔心蟲族不配合，這些小小的限制應該能起到理想效果。

季汀繼續感知這些限制，發現這些限制的花樣還挺多，有在走神時讓人腦袋一激靈的清心咒，也有加強思考和反應能力的法術，還有禁止談論課堂無關話題的法術……

這些限制砸下來，保證每個上課的智慧生物都能在精力充沛、注意力高度集中、大腦飛速運轉的最佳狀態下完成每堂課的聽講。

季汀嘆為觀止，掙脫“座位”的束縛，走到“講台”上，準確來說，是“教室”投影所在位置。

這裏有一個固定的觸發式法術，主要作用是身臨其境——沒錯，就是之前觀景台的那個功能，只不過在修仙體系下，這可以叫幻境，也可以叫入夢。

從這些準備來看，道墟子確實做到季汀提出的所有要求。

“誒，我怎麽好像看到外面有個人？”陸曉拿胳膊肘戳了下張宏，說話間幾乎看不出口型，同時不忘做奮筆疾書狀，以免被培訓的講師發現他在開小差。

張宏挪開手肘，拉開跟陸曉的距離，他腿上的筆記本上密密麻麻的寫滿了重點。

他朝外面看了一眼：“外面有人？你說的‘外面’是指真空環境？這對人類來說，生存難度有點過高了吧。”

陸曉驚恐：“你別這麽大聲，被老師聽見了怎麽……”

講台上的聲音停了下來，培訓講師不在現場，他憑借主神的通訊渠道遠程投影到教室內進行培訓。

畢竟太空環境對人類的限制太多，在遠程聯絡的代價足夠低的時候，他們傾向於性價比更高的方式。

“陸曉，你在跟張宏聊什麽呢？”講師拍了拍手上的粉筆沫，漫不經心中處處皆是殺招：“有些同學啊，平時上課的時候不好好聽，老是打擾那些專心學習的好學生……”

陸曉怎麽也沒想到，在他好不容易擺脫昆侖學院後，居然又再度開啟了學習生涯，簡直就像是人生的復刻。

C國的老教師就不能換套詞嗎？！這些話術未免太常見了！

老教師並不知道陸曉在腹謗些什麽，他嚴肅的繼續道：“我剛才講到哪了？你來重復一遍。”

陸曉脫口而出：“國家是階級統治的工具……”

老教師語氣好了幾分：“看來還是聽講了，下次別開小差了，思想品德這麽重要的課，不好好學，你到時候怎麽教蟲族？要是因為你沒學到家，誤人子弟怎麽辦？”

“這可不是小事，基礎教育有多重要？它能構建你們認知世界的基礎看法！你們教好了，蟲族就能擁有光明的未來，你們教得不好，蟲族就可能會變成罪犯！

啊！你們想想！這麽重要的擔子！你們不好好聽課，晚上睡得著嗎？都好好想想！”

陸曉的雙眼逐漸無神，至於外面好像有個人這種小事早被他拋到腦後去了。

他之所以能回答上來這個問題，不是因為他方才認真聽課了，而是飛升帶來的身體素質的強化，大大提高了他的短時記憶和聽力。

被點名批評後，陸曉放棄了開小差的想法，一邊聽著課程重點內容總結，一邊思索接下來的培訓內容。

因為蟲族基礎教育的復雜程度以及人手問題，他們沒有被分成專門教授某門課程的老師，而且所有課程統一培訓，以確保在人手不足的情況下，能靈活調動每個人的課程安排。

這也就意味著，除了這節思想品德課之外，他接下來還要接受數學、語文、物理、歷史以及手工課的培訓，這些還是初級內容，據說更高階的培訓內容中還包括了微積分、理論物理之類的非人學科。

陸曉誠懇的希望這些高階內容不是由他們來負責，不然的話，那未免也太離譜了。

*

“為了確保投喂基站的安全系數，我讓小藍修改了投喂基站的外形，”崇竹指著一號星球上的投喂基站道：“外圍圈了一層全封閉式的投喂站台，蟲族需要進入投喂站點，在隔絕外部的環境下進食。”

“為了避免蟲族長時間滯留，投喂站點內錄入了我的聲音——當然，是蟲族版本的——在蟲族停留時間達到一定時長後，會反復播放，催促他把位置讓給後面的蟲族。”

投喂基站發生了巨大的變化，它現在看起來不像自動喂食機，而是變成了密封的食物存儲桶。

出入口是自動感應模式，在蟲族進入後就會自動關閉，等蟲族離開後會進入半休眠狀態。除去這部分結構外，投喂基站的下半部分也進行了全封閉式的改造，在付出了一定的效率作為代價後，全面提升了它的封閉性。

季汀：“這樣就能防止特殊垃圾的汙染性外溢？”