第173章 蟲族來襲50

“原定的教育方案需要修改，蟲族不是人類，不能用教育人類的方式去教育他們。這個種族過去的經歷，對他們造成了深刻影響，形成了如今的基礎邏輯思維。”

“我們應該在這一點上，針對性的進行基礎教育。”

專家侃侃而談，從各方各面指出問題所在，給出專業建議，洋洋灑灑的長篇大論聽著就很靠譜。

季汀壓低聲音，詢問崇竹：“你覺得怎麽樣？”

崇竹不看好的搖頭，也壓低聲音道：“人手本來就不夠，這些修仙者當老師也是趕鴨子上架，如果真照他說的做，那恐怕這些修仙者還得先去考個心理學證書、教師資格證才行。”

在這個專家結束講話後，另一個專家直接否定了他的提議：“講的很好，但不切實際。我們在太空裏的人手還沒充裕到這個地步，更何況修仙者還有其他安排，不可能花上幾年、甚至幾十年的功夫來當老師。”

“要我說，別管什麽心理狀態、人格塑造了，目前的問題是，幼兒教育沒用，那就不用這一套！雖然說蟲族眼下的思考能力接近於嬰幼兒，但蟲族的嬰幼兒能跟人類的嬰幼兒一個概念嗎？”

“人類的嬰幼兒稍有不慎就會夭折，但蟲族呢？就算你把他們丟到四方陣外，該擔心的也是不慎路過的外星人是否能順利逃脫蟲口，而不是蟲族的人身安全。”

“所以，我提議，直接將基礎教育的授課方針改為高考沖刺！不跟他們來虛的，上課不認真聽講？寫卷子。交白卷？那就寫更多的卷子。學不進去？那就往死裏學。不明白學了些什麽？沒關系，讀書百遍其義自見，等卷子寫上個成百上千張，我相信，他們一定會有所收獲的。”

“題海戰術想必大家都聽說過，在這種教育方針的指導下，接受基礎教育的蟲族既能在最短時間內完成學業，也是最省心的授課方式。唯一需要多費點心的，就是崇竹了。”

“得依靠崇竹在蟲族中的特殊性，才能成功實現題海戰術。”

對方說完這一長串話，將視線投到崇竹身上：“你覺得怎麽樣？”

崇竹：“我覺得這個建議不錯，反正我平時也沒什麽事幹，到時候我會盯著他們寫作業的。”

專家小組的討論熱鬧了起來，這個提議很快被通過，然後開始討論題海戰術的細節，畢竟試卷不可能憑空出現，而且大體型的蟲族也沒法跟地球人一樣用筆來寫作業……

設計試卷的任務被分配了下去，而蟲族要怎麽寫作業的問題也迅速找到了解決方案。

在外太空，語音輸入屬於基礎設備，光是能把語音轉化成文字、畫面甚至是電影的設備就有上萬種。

唯一的問題是蟲族的溝通障礙。

蟲族翻譯器當然是最好的選擇，但眾所周知這玩意只有修仙者才能使用……

有專家好奇的問道：“那我們為什麽不直接教他們引氣入體呢？等他們引氣入體之後，給每個蟲族發一個翻譯器，那翻譯器的使用限制不就解決了嗎？我記得易諾他們說過，因為受到崇竹的影響，蟲族非常適合修仙，那按理來說，他們應該能輕松做到引氣入體才對。”

現場安靜了兩秒，眾人的視線這次倒沒落在崇竹身上——畢竟，崇竹沒接受過成體系的修仙基礎教育，而教導蟲族引氣入體的人選最好既能接受過體系化的基礎教育，修為還不低……

而在所有修仙者中，有且僅有一位同時符合這兩個條件。

陸曉被智能手環拉進多人會議時，一臉懵逼，尤其是在看到專家小組時，警惕性立馬拉到了最大值。

“我忙著呢，”陸曉舉起手裏寫得密密麻麻的教案：“有什麽需要人手的話，我建議你們直接聯系昆侖學院。”

“這事非你莫屬，”專家露出和藹的笑容，親切的跟陸曉道：“把你手上那玩意丟了吧，你的授課內容換了。”

陸曉放下教案，發出不得其解的聲音：“怎麽老是我？你們就不能換頭羊薅羊毛嗎？”他一個鹹魚都被硬生生逼成了卷王，他容易嗎？

專家小組在陸曉的崩潰中，解釋了突然更換陸曉授課內容的原因，並給出了“成績”要求——幫助這批學生引氣入體，越快越好。

如果蟲族在修仙上的天賦足夠高的話，那也可以考慮擴大班級規模，提前在蟲族中普及修仙體系，實現蟲蟲修仙的美好未來。

陸曉哐哐哐的拿頭砸桌：“殺了我吧！既然你們都清楚蟲族在課上到底有多不配合了，那你們哪來的信心，覺得他們能輕易學會引氣入體的？我懷疑他們壓根聽不懂那些文縐縐的修仙基礎感悟。”

專家贊同的點頭：“你說的沒錯，所以你的授課方式也需要作出針對性的調整，不能照搬昆侖的模式。畢竟目前來看，蟲族對語言授課的接受能力較差……”