第36章 “離您近一些。”……（第2/4頁）

這一覺便睡到翌日清晨。

樂安醒來，外面還黑著，卻有滴滴答答的聲音穿透窗檐，抵達室內，她沒有叫侍女，赤腳下了床，走到窗邊，撐開窗。

晨風夾著雨絲撲面而來。

下雨了。

昨日狠狠睡了一個懶覺，今日卻怎麽也睡不著了，下雨了，也不好出去玩耍，睡不著也耍不了的樂安，便只能安心待在府裏，看書，不過看的也不是什麽正經書，而是野史雜談，傳奇佳話，權當消遣罷了。

如此晃晃悠悠過了半上午，雨還未停歇，外面也沒有什麽消息傳來，倒是隔壁枕玉閣傳來了聲響。

沒讓侍女跟，樂安獨自打著傘，行至枕玉閣。

便見風雨中，遊廊下，聚著許多孩子，將其中一個少年圍攏成團，而少年在帶著孩子們讀書，這次讀的，則又是一首詩。

“……床頭屋漏無幹處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山……”

十來個孩子，整齊劃一地背著詩，背詩聲穿透了雨幕，穿透了庭院，直直灌入樂安的耳朵。

即便有重重雨聲遮擋，那聲音也十分引人注意，仿佛雛鷹試啼，幼犬初吠，聲量雖還弱著，但卻透著股勃勃的生氣，無盡的希望。

樂安便撐著傘，遠遠地看著。

而那被孩子們圍著的少年，不知何時，也發現了她的身影。

他透過雨幕向她看來，似乎想要起身。

樂安卻將手指放在唇前，隨即搖了搖。

於是少年笑笑，復又坐下，繼續帶著孩子們背詩，詩背完了，又是應付無窮無盡個“為什麽”的地獄時間，好在，這一次，“詩人是個什麽樣的人”這個問題，不再難以回答。

“……杜甫啊，是位偉大的詩人。”

然後，他便細細地跟孩子們講詩人的生平故事。

少時家境優越，敏而好學，志向遠大，然卻一生坎坷，仕途不順，遭逢戰亂，最得意時，也不過八品言官左拾遺，且也很快因觸怒君王而遭貶謫，晚年漂泊寓居，最終，終老於一葉江舟之上。

這個故事太長太復雜，涉及到官場、皇權、戰亂等等，哪怕少年已經簡化再簡化，孩子們仍舊有些能聽懂，有些聽不懂，不過，最簡單的事還是能聽懂的。

“皇帝都不要他了。” 講詩人因上疏救人而觸怒君王，從此君臣離心，然而詩人仍舊心憂家國後，有個孩子嘟嘟囔囔道，“也不給他大官做，他還操心那麽多幹什麽啊？有用嗎？”

什麽叫皇帝不要他了啊。

被童言童語逗笑，少年笑著輕輕捶了孩子的腦袋瓜兒一下。

“不做大官就不需要操心嗎？若天下事都只能由大官來操心，那得有多少大官啊？天下很大的，大到再大的官，大到皇帝，也顧及不到所有，所以就需要詩人，需要像詩人一樣的很多很多人來操心啊。”

操心自己所處的周遭，眼見的一切，再由己而及人，盡自己所能，能改變一分便改變一分，能發出一言便發出一言，如此才算，俯仰之間無愧於天地。

“可是他再操心也沒有用啊！”還是那個孩子，還挺犟嘴，“寫詩有什麽用？做不了官，當不了權，人微言輕，寫再多詩，說再多的話，該聽的人也聽不到！”

這番話，聽著倒似乎很有道理。

少年都停頓了一下，更不用說其他孩子，聽罷，也有人跟著嚷嚷起來。

“就是就是！我娘還天天說呢，說好多院子又不住人，卻一到晚上就點燈，費油！看著就鬧心！可她又不是管事的，說了也沒用！”

這話一出，孩子們又哈哈大笑起來，調侃那孩子的娘怎麽連公主府點幾盞燈都操心。

還有孩子說：“咱們這裏可是公主府哎！多點些燈怎麽了？”

少年看著孩子們笑鬧，等到漸漸平息下來，才看著那個發問的孩子道。

“你覺得詩人操心無用嗎？”

那孩子狠狠點頭。

少年笑笑，沒有反駁，而是問道：“那你覺得，今日背的這首詩也無用嗎？”

孩子愣了下。

少年又道：“詩人寫下詩，固然可能傳不到當時的當權者耳裏，可是，你覺得，該聽的人——只是皇帝大官那些當權者嗎？”

孩子眼神迷茫。

“——當然不是。”

少年粲然而笑，給出一個堅定的答案。

“只要話說得對，就沒有什麽該聽的人和不該聽的人。有些人聽不到沒什麽，但總會有人聽到，就像詩人當時所處的時代，皇帝聽不到，大官聽不到，但與他同行的人能聽到，黎民百姓能聽到，而多年之後的現在——”

“你，”他指指孩子，“我。”又指指自己胸口。

最後指指在場所在孩子，“我們所有人。”