第451章 能者多勞

趙括終於擔任官職，而因為他的爵位，以及那可怕的威望，大學祭酒這個官職一出現，雖然位置是在九卿之列，卻被群臣認為是不遜色與三公的位置，只聽說過人因為官職而變得顯赫，而官職因為人而變得顯赫，卻是罕見的。正是因為如此，從趙括之後的大學祭酒，都成為了一個榮耀的象征，想要擔任這個官職，就必須要有足夠的學術成果和民間威望。

趙括從秦王那裏領命後，就開始忙碌了起來，他要在鹹陽內建立第一所小學，這是官辦學的起點，或許將是歷史上的第一次，趙括笑了笑，他已經能想到，數千年的學子該是如何抱怨著自己……不過，這都是為了你們好啊。趙括將小學的地點放在了鹹陽城西，在這裏收購了一位官大夫準備出售的三處別院。

官大夫聽聞是趙括想要買下自己的別院，在這裏修建小學，激動的手舞足蹈，說什麽也不肯拿錢，執意將這些別院送給趙括。可這是違法的，在秦朝，官吏之間送禮是被看作賄賂的，當然沒有人敢說趙括接受賄賂，可趙括還是不願意違背律法，他親自拿著錢，以不少的代價從這位官大夫手裏買下了別院。

官大夫對左右說：“因為我今天的行為，後來人一定會將我當作貪圖錢財的小人了！”

趙括選好了地址，光是有一個建築還是不行的，要有足夠的老師，然後就是教材等事情……如今的教育與後來的教育是截然不同的，首先，如今的人口非常的少，因為常年的戰亂，災害，華夏各地的人口加起來大概都不到兩千萬人，十四歲以下孩童的比例不到百分之二十。

所以各地可接受教育的孩童數量是不超過四百萬人的，在這四百萬孩童裏，還有很多的尚未長大的嬰孩，還有很多的女孩，所以全部加起來，大概也只有百萬左右的教育孩子。趙括並不歧視女性，他也不覺得可以剝奪女性的受教育權力，可是不同的時代有著不同的局限性，女性的解放是在數千年後完成的，在如今這個時代，就是有人想要解放女性，女性本身都不會同意。

因為長期的教育，乃至整個社會的風氣，決定了這一切。

先秦對女性還是比較包容，可即使如此，女性還是不能擔任官職，不能參與戰爭，基本上也得不到爵位，秦國鼓勵農耕紡織，紡織當然就是女性的事情，可是女性紡織的成果並非是給與女性爵位，而是給與她的良人，她的父親，或者孩子這類。在此時女性是可以出門的，當然也可以擺攤做生意，可是，因為秦國本身是耕戰式社會，而女性不是非常適合耕戰，故而地位不高。

可是對比各國，反而是秦國這個耕戰式社會裏的女性地位更高，丈夫不能家暴妻子，否則要剃胡須，女性可以外出，可以自由的選擇自己的配偶，可以從事行當……趙括覺得，秦國女性地位高於其他國家的原因，也是因為戰爭，在戰爭時期，男性都外出打仗，留守的女性往往要負責很多事情。

有些時候，甚至要在耕地裏承擔丈夫的義務，辛勤耕作。

而男性戰死太多，勞動力就由女性來承擔，久而久之，女性的地位就有所提高，這跟一戰二戰之後女性地位猛增是一樣的道理。

很多人都覺得在先秦進行教育是不可能的事情，因為這是後來人也沒有能辦成的，問題是，這個時代的生產力雖然很低，可是他的人口也很少，將一百萬的可接受教育的孩童分散在秦國各縣去，按著秦國的縣數量計算，平均下來每個縣大概要承擔數百個學子，這並非是很困難的事情……

鹹陽作為秦國最大最富裕的經濟中心，這裏的人口剛剛超過二十萬人。在另外一條歷史線上，秦王不斷的遷徙各地的人來到鹹陽，方才造就了華夏第一座擁有近百萬人口的大城市……可惜教育卻不能平均來計算，秦國各地的發展極其不平衡，有鹹陽邯鄲這樣的大縣城，也有武遂，柏仁這樣幾千人的小縣城。

也就是說，鹹陽的小學可以要承擔數千數萬的學子，而有些縣城裏的小學可能只有幾十個學生……

這些都是需要趙括親自來解決的問題，包括啟蒙的教材要做到統一，還有學田的設立，以及對老師的編制問題……趙括一頭紮進教育的海浪之中，開始來打造華夏的教育事業。趙括這個人做事，非常的認真，而且不怕辛苦，在老師的問題上，如今的秦國非常的需要官吏，故而認識字的都去當了官，趙括不能跟嬴政去爭奪這些人才。

秦國如果想要在各地設立官學，完成對孩子的全部教育，怎麽也需要個十萬以上的老師，這樣的編制，對秦國是巨大的挑戰，因為秦國要養活這些老師，還要能找出這麽多的老師出來。故而如今的教育難題是在老師身上，並非是學生。趙括苦思冥想，也沒有找到什麽太好的解決辦法。