第1321章 局面

蓬萊閣上，耳邊盡是海濤排岸之聲。

林延潮聽郭正域之言，倒是想起了他當年與對方，孫承宗，袁可立他們在自己書房辯論的夏夜。

林延潮對郭正域道：“你這番話的意思就是要與顧，趙二人一樣從道而不從君了。”

郭正域拱手道：“恩師，正是如此，我不少好友提過此事，他們也以為人臣之權不可高於君權，但唯有道這一字可以。我們這道並非是理學的道，而是事功學的道，入此道從道不從君！”

“恩師當年所言的以經術定國策！學生與學生的同道，也是如此認為的。”

林延潮看了郭正域一眼不由欣然，他聽自己的話，可是比孫承宗聽得多了。

林延潮道：“你繼續說！”

郭正域道：“袁家三兄弟所在的公安的讀書人言必稱變法，而周望當年入浙，讀書人景從於道，每次講會不下千人，可見事功變法之說已是逐步深入人心。恩師的《學功堂》已著十余年，在各地是再三刊印，江南每三位讀書人裏必有一位讀過老師的書！”

“故而學生淺見，以經術定國策之日不久可至，到時候學生會聯合當今讀書人及官場上的有識之士一並上疏天子，列林學為朝綱，到時候就是恩師刷新政治，變革天下的時候了！”

林延潮欣然道：“有你這話，吾實欣慰之至。讓我想起董江都上疏漢武帝言‘推明孔氏，抑黜百家’，而後漢武帝‘罷黜百家，表章六經’，從而奠定了天下兩千年來之朝綱。”

郭正域聞言仰起頭道：“恩師所言極是，但要讓事功之學為朝堂之綱，學生竊以為不在於幾個人，而在於千千萬萬個有識之士。學生願以‘塵霧之微，補益山海；螢燭末光，增輝日月’，此乃心聲。”

“吾信之！”林延潮點點頭。

郭正域乃名臣之子，當年林延潮上疏時，他被打斷了一條腿，在士林眼中他是鐵錚錚的硬骨頭。而在交遊上他與鄒，顧，趙他們東林三巨頭都保持很好的交情，同時也得到沈鯉，呂坤這些的清流老前輩的賞識，在讀書人之中有當世大賢之稱。

林延潮道：“事功之學要為顯學，一在廟堂上，二在天下讀書人心中，缺一不可。稚繩所為在於朝堂，他乃詞臣出身，屢為陛下中旨提拔，又是將來的太子師傅，所以你要設身處地為他想一想。而汝之作為在於天下，你們要攜起手，切不可貶人褒己！”

郭正域聞言一怔，然後面露慚愧道：“恩師所言極是，學生這就修書與稚繩道歉，自承目光短淺，局面太小！”

林延潮笑道：“何為局面太小！不過是身在此中罷了！”

說到這裏，林延潮走到欄杆邊推窗北眺，但見海風撲面直蕩胸懷，目光所及大海雄闊，諸島分列，直如仙境。

林延潮對郭正域道：“當年申公予告之前，曾與我說，為宰相者當‘利分於眾者，但謀由己出’，你道為何？”

郭正域道：“學生以為就在這局面二字，皇上雖念天下萬民，但也念及江山永固！至於清議輿論，雖說為萬民謀之，但難免見非全局！”

“舉一而反三，美命也！”林延潮笑著。

郭正域連忙正色道：“學生不敢當，勉強聞一知二。”

林延潮點點頭道：“眼光長遠也不是琵琶一曲世千年，瞬息興亡過眼，保著這樣想法的人容易裹足不前，對天下事事言難卻無措，對於百姓疾苦可以憫卻不扶！我所言的局面不是這樣的局面！”

“我問汝，如修齊治平四字，如果有人言汝修身不成，汝當如何辦呢？”

郭正域回答道：“吾當三省吾身，是否每日功課做不夠，格物而未能知至。知至是否意誠？意誠是否能正心？”

林延潮問道：“若是你極力為之，但外人不知怎麽辦？”

郭正域道：“學生也知自己並非他人眼中的聖賢，學生之修身只求每日睡覺能夠安枕，處事能夠心安即可。”

林延潮聞言失笑，然後問道：“若我言你齊家不成，你又當如何辦呢？”

郭正域道：“那麽吾當反省，事父母孝乎？待兄弟悌乎？於子女慈乎？”

林延潮搖了搖頭道：“那麽我言你治國不成，你當如何？”

郭正域見林延潮神情，一時不知如何答之。

林延潮笑著道：“美命，這說到底還是局面二字。你看常人若有人批評他修身不成，那麽多是惱羞成怒，或歸咎於外，委過於人，此為人中之下。”

“聽一言而立醒，反求諸己，三省吾身，修身不成，在於功課不足，勤勉補之，此為人中之中。”

“最後就是旁人眼中的修身不成，並非是你眼中自己的修身不成。能改則改之，不能改則聽之，所謂此心安處，即是吾鄉，此為人中之上了。”