第四十九章、校長（第2/3頁）

因此當初裴嶷推薦董景道，一聽說此乃鄭學大家，裴該便即往顧茅廬，再加上老先生也並不難說話，還給裴該出主意編纂《姓氏志》，則裴該欲用此老久矣。這回為了發展文教事業，再度遣使，盛情相邀，董老先生倒是不再推辭了——教書育人對於士人來說，那可是最光榮的職業啊，孔子不就是以“師”著名的麽？

裴該親自出長安城相迎，將董景道接至大司馬府中，盛情款待，並且向老先生詳細介紹了長安城內新建學校的情況。他說目前師資都到位了，打算您一履任，便即公開召生，我的計劃是，不論出身，只要有志向學者，十五以上，四十以下，皆可入學。

之所以規定年齡，是漢代就有年逾六十，白發蒼蒼仍為太學生的，裴該覺得這完全是浪費教育資源嘛，那種老幫菜就算學出來了，還能做什麽？我搞教育是為了培養基層官吏，還真不是玩兒慈善啊。

董景道沉吟道：“不論出身，皆可入學麽？還須加以甄別，以免假意向學及作奸犯科者混雜其中……”

裴該點頭道：“這是自然……”官學生自然學雜費全免，並且公費住宿，甚至公費吃喝，這些優惠條件一頒布，不知道什麽阿貓阿狗都削尖了腦袋想要擠進來呢，我又哪兒有那麽多的資源可以浪費？

於是對董景道解釋說：“京師國子學及太學，只召官員子弟，即便漢代太學生，亦由官吏薦舉，某以為，如此則閉了不少士人向學之門，有違夫子‘有教無類’之本意也。或雲當使其長吏審核身份，出具憑信，證明向無作奸犯科事，始可入學，但吾恐官吏若存私心，則一郡一縣士人難免蒙屈。

“因此將審核之權，盡付於先生，有何才具，須作何考試始可入學，入學後當遵學律，而學律如何制定，等等，請先生詳細籌劃，與我相商，以便具體行文。商議既定，條文既具，則無論招收、開革，權在先生，行台絕不掣肘。”

說到這裏，裴該微微一笑，打比方說：“譬若某人曾犯國法，既已得赦，則先生若觀其為可造之才，有悔過之意，亦可錄用；設若我家子弟，身入學校而違律，只要證據確鑿，先生亦可放心開革，我絕不為彼等說情。”

此外裴該還計劃著，把教育經費全都下撥給董景道，由他自主籌劃，包括召多少學生，怎麽開飯費等等。以後行台也會按年統籌出一筆資金來，源源不斷地供給，老先生只需要把賬做好了，由行台派員前去核查即可。

董景道聞言，表面上不動聲色，眼中卻分明閃爍著欣悅的光芒，便即朝裴該拱拱手：“多謝大司馬。”裴該笑道：“此為國家，非我個人之私，先生何必道謝？唯願天下才士，鹹出先生門下，他日為吏做宰，可以振興社稷。”

隨即二人乃開始就辦學的細節問題，展開討論。董老先生唯有一事不喜，但既然裴該已經開出了那麽好的條件，基本上算是給錢給政策，讓他獨立辦學，也便不宜再爭了。何事不喜呢？就是“校長”這個名號。

長安行台辦學，當然不能再叫太學、國子學，裴該即取漢代地方學、校、庠、序四級的前兩字，稱為“學校”——在老先生想來，必是如此來由。這倒是無所謂，可是為什麽要叫我“校長”呢？

一則校在學下，我憑啥不能叫“學長”？二則“長”字用作官稱，並不尊貴，譬如大縣為令，小縣為長，再譬如大司馬三軍中，隊以下三級主官才稱長，再上就稱督乃至帥了。

所以老先生認為最合適的名稱，應該為“學令”，再不濟模仿中央，直接叫博士也成啊……算了，不跟大司馬糾結這些細節問題了，我先做幾年校長再說吧。

……

董景道與裴該大致商議定了，便即退歸為他準備的精舍，去擬定辦學的計劃書。但計劃書還沒能報上來，裴該便即得到裴詵急報，說平陽內亂，劉粲已然揮師北上了。

於是急召幕僚們商議，大家夥兒都說，可以命甄隨趁此機會奪占汾陰和聞喜，從而收復河東全郡。尤其是裴家那幾個，早就想打回老家去了——雖說其實很多人打出生就沒怎麽回過老家——偏偏劉粲堵在臨汾和絳邑之間不走，則為了大局考慮，只好先忍著，如今終於忍無可忍，不必再忍啦。

幾名武夫想得更遠，郭默當即建議：“鷸蚌相爭，漁翁得利，劉粲、劉曜相爭不休，我軍正好趁機北上，擊其虛疲，直下平陽！”

陶侃也說：“譬如昔年魏武定河北，用郭嘉之計，先縱二袁相爭，然後趁間取利——臣以為是其時也，當命甄隨收復河東後，繼續北上，尋機或可再克復平陽。”

諸將都說，平陽是胡漢根基所在，即便死馬，也有幾斤骨頭，光靠甄隨一旅之眾，恐怕難克。就此紛紛請令，希望能夠帶兵上陣，增援甄隨。