第二十一章[1] 關於美國的議會[2]（第4/4頁）

［裏面的一頁上寫著］論民主社會中對付費教育體制的需要。隨著各個國家開始變得民主，這個需要應當增加。

這很難被民主社會所理解。人們必定會用相反的本性的傾向來進行爭論。美國人對此做出了讓步。

這個問題產生的影響：可以留給科學的是民主制度可能提供的普通的支持，也就是說人們在工作中只會產生出應用的技術，而不會產生理論的科學。

［邊上寫著：詢問畢奧先生的觀點。］

英國人在很大程度上鼓勵科學。他們在工作的希望中加入了輕松和可敬的間隙。這些東西都是應當被建議使用的，工作的甜頭。

在另一個地方寫著：“論美國的教育和民主國家中的普遍教育。

“也許我應該在開始的地方描述人在嬰兒時期的景象以及將他撫養成人的家庭環境。

“這個計劃的麻煩之處就是利己主義，這種利己主義甚至在人類最初的關系中都是十分盛行的。”（YTC，CVa，第2—3頁）讓-巴普蒂斯特·畢奧，科學家和正統主義的政治作家，是法國大學的一名教授。關於托克維爾和民主之後的教育的問題，見愛德華·加根《托克維爾在教育上的沉默》（《歷史反思》，7，1980年，第565—575頁）。