10.3 相互尊重應是學校的“主旋律”

針對欺淩問題，有一位校長另辟蹊徑，營造了與其他學校完全不同的校園氛圍。

這位校長的名字叫奧地圭子，她在東京都葛飾區修樂中學（東京シューレ葛飾中學校）開創了許多不同於其他學校的規章制度，其中一條就是“可以直呼老師、校長的名字，而不需要在名字後加上‘老師’、‘校長’等稱呼”。她認為，如果刻意強調老師、校長的地位，與學生間的距離就會被無形地拉開，並自然而然地產生上下級的關系——既然主要症結出在嚴格的上下級關系上，取消它不就好了？高年級同學也不必稱呼為“學長學姐”，代之以平等的“同學”稱呼；校長室不再是高高在上、只有優等生和差等生才有資格“光顧”的屋子，而變成了校長和學生共同商討校園事務的場所。曾經有一次，學生們就“在學校裏應不應該穿校服”的問題，分成兩派在校長室裏爭論起來。最後的結果也非常令人意外：意見不僅沒有統一，而且維持了現狀，即“想穿校服的同學便穿校服，不想穿校服的穿自己的衣服也沒關系”。意見是否統一在奧地校長看來並不重要，重要的是兩方的學生都能學會傾聽對方的意見，並在此基礎上充分尊重對方的決定。毫無疑問，如果學生之間能夠做到互相尊重，欺淩問題必將不復存在，奧地校長正是以這一點為基礎，開展了具有平等特色的教育。

奧地校長主張“給予學生充分的自由空間”，所以在學業上，她並不會給學生太多的壓力，而主張因材施教，學多少、怎麽學，都充分尊重學生的意見。課余時間也不會給學生加課，以多姿多彩的課余社團活動代替繁重的課程。等到每年修學旅行時，地點也由學生們自行商定，學生們是這個學校的主人公，互相尊重的意識也增強了。

奧地校長和她的學校受到了廣泛的關注，校長本人還接受了NHK的采訪，在采訪中強調了“互相尊重”在人際關系中的重要性。其實互相尊重與等級制度並不矛盾，雖然奧地校長的經驗到底能否適用於日本全國仍有待時間的檢驗，但這可以說是讓人可喜的一個嘗試。