第六十五章 你的課很舒服（第2/2頁）

“意義是什麽呢，是我在台上講課，學生在下面崇拜地看著我，還是我找一個壞學生談話，他被我感動到發誓痛改前非，亦或是我努力研究教學，學生們個個成績優異……是這些嗎，我覺得不是的。”

“這些不是教育工作的全部，也不是幸福感的本源。”

借著趙詩茵的事例，台下老師對元嘉的這番話能夠感同身受了，其實絕大部分的老師剛進入教育行業時想法都很單純，教書育人、善良有責任心，像園丁、犧牲者、蠟燭等等書裏比喻老師的話那樣。

只是教育現狀給他們狠狠地打了臉，工作開始變得枯燥，日子一天重復一天，初心不復，像是流水線一樣，鐵打的老師，流水的學生。

“我覺得當一個老師最重要的是智慧。”

“很多熱情的老師會大包大攬學生的一切，哪怕對學生失望也依舊報以真心，但智慧不足的情況下，這些真心都是徒勞的，反倒會讓你對老師的工作感到疲憊。”

這點也是擊中了台下一些老師的心，神色都有些復雜，特別是趙詩茵，作為‘新老師’，她感觸頗深，很多時候真心並沒有用。

“持之以恒的學習和成長，以及在教育工作中的智慧，才是最重要的，也具有現實意義。”

言盡於此，元嘉進入下一個自由問答環節。