卷五 龍潭迷霧 －Quiz 44－ 課堂小節 （第3/3頁）

“那下面，請一名同學來說說這道題的解題思路。”老師想不到怎麽講，又不好再點肖恩，便打算看看大家的想法。她一擡頭，隨便看了一眼，“最後一排中間那個，你起來說說。”

末排中間那個……

『小巧！？』

『怎麽會……！我們一直很低調的吧！』

幾人謹慎地露出眼睛，見老師還在低頭翻閱自己的教案，學生們也都麻木地坐著寫著。大家漫不經心。但是，如果被點到的學生不站起來回答，那麽課堂上很容易呈露出不自然感！

『怎麽辦……小巧不能說話！』←夢明。

『我能改變她的聲音！你快吸引其它人的注意力！』←周綸羽。

讓夢明吸引注意力？……

周綸羽對人體經絡非常了解，很快在黃巧依的頸部纏上幾條紅絲，聲帶那個位置，他做成了一個假喉結！

『我該怎麽做？』夢明臨時反應，『新諸葛流千術——火焰墻！』

一排火焰被點燃，產生的無色氣體發散在黃巧依桌前，造成視覺扭曲效果……

『喂，你那個到底有什麽用！』←周綸羽。

『我怎麽知道啊！誰叫你突然那麽說……』←夢明。

“呃……”黃巧依試著發了發聲，果然，聲音變低沉了很多。

“大聲點啊，聽不見。”老師頭也不擡地說。

然而這時，他們才發現另一個重要的問題。

『對了，小巧她……』

『她不會做這題……！』

教室裏哪可能找到“解題思路”這種東西！？一旦答不出來，老師再追問下去，這樣的話……

覺得課堂無聊的肖恩，突然回頭看了一眼。

『糟了，他看見我們了。』

『危險，準備逃走！』

兩人的手都伸進書包，已做出最壞的打算。夢明手裏握著一大把鉛筆，心想如果有突發事件，就趕緊趁亂放火溜人。

“讓我來說吧。”這時，肖恩突然起立，對老師說道！

這個驚奇的舉動，竟然救了他們一命。

老師其實正想聽肖恩的說法，立刻就答應了，她把注意力集中到肖恩的身上。

於是，肖恩緩緩地把自己的思路很清晰條理地說了個明白。老師本沒想到肖恩能做出題目，聽了他的思路後，更感到納悶。沒辦法，老師這會兒只好放過他。

肖恩坐下，再次回頭看去，可是後面那三個位置已經空空如也了。

“呼，嚇死了！”

他們要命地逃了出來。

化學課雖然只聽了一堂，但這次的蹭課，發現了有趣的東西……

有些明朗了。

周綸羽已經提出疑問：“你們仍然認為，那個肖恩，真的是L類生嗎。”

“當然是的，”黃巧依回答說，“不說後面的一題，前一題他也答得很順暢啊。”

好歹肖恩剛救了他們一命，姑且不論原因。

夢明問：“那藥物有通過合格檢驗嗎？鎮靜劑？”

“我想應該沒有。似乎是鎮靜劑，還有短時間活化大腦的功效。大陸從沒出現過那種東西。”周綸羽說。

“既然這樣……”結論已經有了，足以對之前的論斷進行推翻，“他的答題，頂多只能說明他是部分的L類生。或者說，前兩年，不，他高中認真讀書的四年都是L類生……但至少這一年度，從他剛才的行跡來看，那是只有C類生才會做的事情。”