第一百零九章 動亂年代的精神力量

我皺了皺眉，低頭不語。一些原本毫無邏輯關聯的信息突然自發地拼接起來，在腦海中勾勒出一條令人不安的思路。

“再聽我講一個故事吧。”葉秋薇看著我說，“一個你或許聽說過的故事。上個世紀七十年代，時局動蕩，大部分中、小學都停了課，但市二中初中部的校園裏，仍有兩名男老師在堅持授課，也仍有十幾名學生在堅持學習。為了躲避校內外的幹預和威脅，師生們每天都要換好幾次教室。盡管如此，他們還是經常遭受革命流氓們的侮辱與欺淩。1974年8月的一個下午，一幫革命流氓沖入教室，把兩名老師拉了出去，不僅辱罵毆打，甚至對著兩人吐口水、撒尿。兩名老師示意學生待在教室裏，不要輕舉妄動。學生們隔窗目睹他們最敬重的老師受辱，內心無比煎熬。”

一個我或許聽說過的故事——聽著葉秋薇的講述，我突然想起了劉向東。

“當時，學生們都聽說了毛主席對‘四人幫’的公開批評。”葉秋薇繼續講述，“他們誤判了形勢，以為亂局即將結束，因而在面對革命流氓時有了更多底氣。終於，一名女生忍無可忍，鼓起勇氣沖出教室，護在老師們身前，狠狠地咒罵施暴者，說他們是流氓痞子，很快就要被國家槍斃。這些話戳到了流氓們的痛處，也因此激怒了他們。他們一邊咒罵，一邊用肢體侮辱那個女生，並把她拖到了教學樓下。兩名老師和幾名男生試圖保護她，但根本不是流氓們的對手。最終，女生被流氓們拖到教學樓後面的荒地裏，被輪奸致死。”

我不動聲色地看著她，示意她繼續。

“那個女生名叫王敏。”葉秋薇接著說，“她不僅長得漂亮，而且讀過很多書，涵養非凡。共同度過了一年多的艱苦時光後，班裏的男生、甚至是兩名男老師，都不知不覺地對她產生了感情。這種感情不僅是男性對女性的愛，也是師生們對生活的愛的寄托——在那暗無天日的年代裏，王敏的存在，就像荒漠裏的一彎清泉，是絕望中為數不多的希望。對師生們、尤其是男性們而言，她幾乎成了希望與美好的象征。”說到這裏，葉秋薇嘆了口氣，“可殘酷的現實是，她受盡折磨而死，師生們卻無力保護。那種感受，就像飽受饑渴煎熬的沙漠行者，迎著遠方的清泉奮力前行，卻突然目睹泉水被沙塵埋葬，再無蹤跡。希望破滅，絕望陡增。極端的絕望會給人的心理帶來何種變化，你我是最清楚不過的了。”

我想起明溪的死，心中一陣壓抑。我深吸了一口氣，屏住呼吸，微微點頭。

“不只是王敏的死。”葉秋薇又說，“流氓們還通過暴力手段，逼迫老師和幾名男生吞食精液和其他排泄物，以這種極端的方式侮辱了他們本身，進一步加劇了絕望在他們心中的蔓延。具體的心理變化過程你有過體會，我就不再敘述。總之，對師生們而言，心中的美好遭到侮辱，生活的希望徹底破滅，作為人的尊嚴被肆意踐踏，長久積蓄的絕望劇烈爆發。他們之中，有些人無法承受，精神陷入永久的崩潰，後來自殺或被送入精神病院。有些人則挺了過來，在絕望中重獲新生——就像你我一樣，他們的心理世界崩塌、重組，爆發出異於常人的潛能。”

我想起袁主任，想起劉向東，越發疑惑，也越發不安。

葉秋薇對著我觀察片刻，點點頭說：“當年陷入絕望的男生裏，有一個名叫劉向東，沒錯，正是如今C大的那位名譽副校長——這件事你應該知道。”她話鋒一轉，“但我接下來要跟你說的不是他，而是另一個當事人。還記得那兩位勇敢的老師麽？其中一位，名叫吳國鵬。”

我略加思索，確定自己從未聽說過吳國鵬這個名字。

“你當然沒有聽說過他，就像我一直不知道袁新強一樣。”葉秋薇瞬間看穿了我的心思，“如我之前所說，74年那件事發生後，當事的兩名老師和幾名男生都陷入了絕望與崩潰。有些人沒能挺住，最後不得善終。有些人挺了過去，甚至獲取了強大的精神力量，但作為代價，他們自發忘卻了與王敏有關的記憶，因此也忘記了其他當事人。”

“自我保護。”我說，“遺忘，是心理最常用的自我保護方式。”

葉秋薇點點頭：“當年，只有21歲的吳國鵬失去記憶，在家人的幫助下開始新的生活。很快，他就發現自己擁有強大的感知能力，能輕易地捕捉生活中的極致細節，甚至能洞察人心。他開始自學心理學，將知識與體驗融會貫通，成為操控心理的高手。雖然經歷了復雜的心理重組，但他的善良和責任感從未泯滅。30歲，他進入紀檢監察系統，並迅速得到重用，開始利用強大的精神力量對抗貪腐。”