第八十三章 劉向東的內心變化

劉向東側身把不遠處的垃圾桶拖到身邊，朝裏面吐了好幾口吐沫，隨後彎著腰，雙手托著額頭，身體緩緩起伏。

上個世紀六七十年代，劉向東正處於人際性格與社會價值觀的主要塑造期，卻遭逢動亂，親歷了人性的醜惡。長期遭受來自陌生人的威脅，使得他對人際關系充滿恐懼，為了消除恐懼，逃避就成為他面對陌生人時的第一選擇。一旦無法逃避，對人的恐懼便會爆發，這就是他社交焦慮的根源。

但與此同時，不畏時局、堅持上課的兩位老師，也讓他感受到了人性中美好的一面：信仰、勇氣、無私，等等。在黑暗的深淵裏，這一絲可憐的美好，成為照亮他前行的星星之火，也成為他日後奮鬥的內在動力。他努力學習成為大學老師，正是潛意識裏對當年兩位老師的敬重與追隨，而且只有在教室裏，他的社交焦慮才會有所緩解。學生時代，只有學習能讓他忘記人際威脅，所以成年後相當長的一段時間裏，他不問俗事、專注教育與科研，以同樣的方式抵禦人際關系帶來的不安全感。可以說，從少年到中年，他的學問、見識與日俱增，心理狀態卻幾乎沒什麽改變。

目睹女同學受辱而死，對人際關系的恐懼隨之爆發。在爆發過程中，流氓們把精液弄到了劉向東嘴裏，在劉向東的潛意識裏，流氓們代表惡人，精液也就成了人性醜惡的象征。他當時一定用力往外吐，並用手把牙齒上的精液抹掉。因為身處性成熟期的重要階段，這起事件對其人際性格的塑造產生了極其嚴重的影響，以至於抹去精液的動作成為其心理的固定組成部分，成了逃避人際關系、消除恐懼的本能反應。所以此後，每當感受到來自人際關系的恐懼，他就會下意識地做出從牙上抹去精液的行為，並逐漸演變為摸門牙的動作——強迫症的行為簡化。

思緒至此，我又注意到另一個信息：劉向東一直在C大任教，1997年卻跳槽到E廠做了科研中心主任。按照此前的分析，支撐他生活和事業的內在動力，是當年兩位男老師讓他感受到的美好人性。在這種信仰的驅動下，堅守教師崗位，才應該是其心理的合理選擇，他為什麽會選擇離開呢？而且，我聽袁主任提起過，說劉向東雖然性格古怪，卻很渴望權力，懂得運用權謀，還通過造假、篡改、身份替代等方式，把兒子包裝成了學術天才。運用權謀與暗箱操作，背後都少不了復雜的人際關系，如果劉向東的心理真如我此前所分析，事情就存在明顯的矛盾——一定有什麽地方不對。

我迅速意識到，1997年離職前後，劉向東或許又經歷過一次心理轉變。

分析至此，我看著低頭不語的劉向東：“97年，你為什麽從C大辭職？”

他深吸了一口氣，坐直身子，摸了摸門牙，舔著嘴唇，欲言又止。

我說：“對你而言，教師是最神聖的職業，你曾經想要把一生都獻給教育事業，對麽？”

他擡起頭，一時忽略了焦慮，驚訝地看著我。

我繼續引導：“但是，97年或者更早，一些事改變了你的理想和觀念，跟我說說這些事。”

他點點頭，摸了一下門牙，略帶緊張地說：“教師、教師確實是最神聖的職業，這個觀念從來沒變過。但是，但是正因為如此，我才看不慣那些人——”

“哪些人？”我冷冷地看著他。

“助手、同事、領導，太多了。”他的目光突然變得堅毅，聲音也有些激動，“不配、他們不配，他們侮辱了教師這個職業！”

“教師是神聖的。”我如此安慰他的內心，隨後又說，“詳細一點。”

他頓時平靜了許多，想了想說：“97年年初，我獨立完成了一個很有突破性的理論項目，化工學院的院長找到我，想讓我把他女兒的名字掛在論文上，我當即就拒絕了。沒過幾天，經常合作的幾個期刊都不要我的論文了，有一個已經在審，還特意把稿子退了回來。院長又找到我，說不屬他女兒的名字，論文就不可能發表。說那話時，他像個大義淩然的英雄，我倒像個對敵妥協的叛徒。我再次拒絕了他，還寫了實名舉報信親手交給了校長。第二天，舉報信就原封不動地退了回來。我很快就意識到寫舉報信多麽幼稚可笑——我根本沒必要寫，因為整個化工學院的教師都知道！我經常合作的一個教授，還有我帶了一年多的一個助教，甚至直接參與了幫院長女兒造假的事。也就是那幾天，很多平時一本正經的教師都找到我，勸我不要跟院長鬧僵，說些‘無非是署個名而已’、‘對論文沒什麽影響’、‘你這樣會自毀前程’之類的話。”說到這裏，劉向東深吸了一口氣，顯得十分壓抑，“我突然意識到，這些人根本就配不上教師如此神聖的職業，他們自私、貪婪、世故、學術不精、喜歡弄虛作假……更讓我不平的是，好像只有這樣的人才在教師崗位上才會順利，我也見過踏實、固守正義的人，他們反倒容易被淘汰。你不認為，這根本就是在顛倒黑白麽？”