第四十一章 有點意思……

即將下課的時候，秦西榛道，“大家一定很奇怪，為什麽我要反復讓這位學生起來回答問題。”

無數人看向她又看向程燃，是啊，太反常了。

楊夏甚至都已經從前面兩排的位置轉過身來，隨著大流看程燃，睫毛跳動，又迅速回過頭去，耳朵卻在豎著聽秦西榛的話。

秦西榛嘴角劃出一個淺笑，轉身拿起粉筆，在後面的手書下劃出白色粉筆道，“因為很簡單，這堂課的內容是‘音樂能告訴你什麽，同時，音樂又不能告訴你什麽’，這本就是充滿了辯證的命題，但什麽是音樂中的辯證，我跟你們大道理說一陣，也許你們能明白，但也許不會印象深刻。於是這位同學……對了，你叫什麽名字？”

“程燃！他叫程燃！”有人已經替程燃喊出來了。

“好，請大家給程燃同學以掌聲。”

無數人拍掌那個鼓勁啊。

“程燃同學，其實每一個回答都非常好，但是，如果我不是去不斷的否定他，從反面的角度來針對他，你們對音樂的辯證就不會這麽有趣而深刻吧……”停頓了一下，秦西榛望著全場，光束透過窗明幾凈的玻璃照射進教室裏，空氣中的顆粒都仿佛鍍了金，但伴隨著秦西榛接下來的話，很多人感覺內心溫熱得仿佛在燃燒。

“這就是音樂。它的魅力是無形的，它可以表達我們內心最細微的情感，可以流水嗚咽，可以離人清秋，可以金戈鐵馬，可以蕩氣回腸。它只遵循你內心的東西。無論你們以後會不會走上音樂這條路，會走多遠……每個人心中都應該有一首歌，希望你們堅持自己的旋律，成就自我的價值。”

雷鳴般的掌聲。

這堂音樂課下課之後，程燃就在年級上出名了。

消息傳到其他班，都聽說了這個被秦西榛一連三次抽起來回答問題，作為教案一部分的程燃。很多人醍醐灌頂，不得不佩服秦西榛的這種方式，看似胡鬧，其實充分將音樂教案中的辯證理論用獨特的方式表現了出來，已經無形中讓很多學生對這堂課感興趣了起來。

但問題是，為什麽其他班先上的課，卻沒有人像是程燃這樣被抽起來回答問題？

這是不是有運氣的因素又不缺乏實力的加持，說實話已經有人想過來向程燃討教秘訣了。

更多人是下課了圍過來笑著紛紛采訪，“怎麽，被秦老師一連點名三次當教具是什麽感受？哈哈……”“知足吧，要是可以和你換，我們也願意啊！”

秦西榛應該是在看到自己之後，電光火石轉了念頭，用這種方式，既達到了整治自己，又能把她的課堂核心內容宣講出來的地步。

想了想，程燃啞然一笑。

這個女生，有點意思……

……

這也是很多人，再一次的聽到了“程燃”這個名字。對於以前篤德中學直升進來的學生來說，這個名字就有些敏感了。畢竟隱約在他們認為要壓倒的初一中學生那裏，傳聞是可以和齊盛一較長短的人物，有的人也在暗暗地觀察，但無論從哪個方面來看，得出的結論都是……不能和齊盛相比嘛。

高中的體育課往往是同時段幾個班共存，齊盛所在的一班在星期三下午，和四六八一個時段。第一高中是山海市內最好的高中，作為省級重點，這裏的硬件設施也是數一數二，足球場，籃球館，還有這個時候普通學校難得一見的遊泳池。當然，常年閉館的情況時有發生，只有暑假好像會開放那麽一兩個月，對外售票。

齊盛所在的一班還有一個很棘手的人物，這個人叫劉俊，名字和人沒有半點聯系，相反整個人壯而魁梧，原本現在應該是高二生，但因為當時在年級上很跳脫霸道，玩得太厲害留級了。家裏據說生意做得很大，父親忙得很，每次請家長過來，其父就是一副大老板的派頭，總之自己孩子沒問題，自己管教沒責任，就靠你們老師要多盡責了，盡不到責就是老師的問題，又在言語中表示，他和教育局某某某熟得很……導致現在的老師也奈何這個劉俊不得。

劉俊有時候在學校裏，和高二那幫人也能打得火熱，有時候遇到了，會在二年級的廁所裏聚著抽煙，因此隱隱就有一種高一無人敢惹的趨勢。

因為體育課上的班級較多，籃球館場地不夠用，一個標準籃球場分成了兩半，往往就夠四撥人進行分組打球了。左側的籃球框下原本已經有六班的人在打球，一個人剛剛跳起，整個人就被一個肩膀帶到，一個趔趄差點沒摔在地上。

徑直來到六班這個場地的劉俊帶著幾個人直接就到了籃板下面運球投籃，似乎根本沒有看到那些六班打球的學生。此時六班的學生也只能暫停，站在一旁，有人想上前理論，被自己人給拉走了。