第三百五十七章 畢業答辯

翌日。

畢業季帶來的背上氛圍還在校園裏漸漸彌漫。

程諾早早起床洗漱，來到答辯教室外，靜靜的期待被翻牌。

九點一刻，程諾被傳喚進答辯教室。

由四位老師組成的答辯組正坐在教室的第一排，從入門開始，就靜靜的盯著程諾的一舉一動。

四位答辯組老師程諾都認識，其中便包括方教授和魏院長。

兩位都是華國數學界扛鼎級別的人物。

面對如此大的陣仗，程諾神色不變，目光冷靜的走上答辯席，將U盤插在教室的多媒體上，然後，程諾微微鞠躬。

第一步，自我介紹。

雖然台下的四人對程諾也算是知根知底，但這一環節還是不可或缺的。

“各位老師好，我叫程諾，來自2020級數學與應用數學專業，學號2020XXXXXX……入學兩年以來，曾參與四次課題項目的研究工作，其中包括一次國家重點研究項目，一次跨校合作交流項目。”

“在比賽獎項上，曾獲得全國大學生數學競賽一等獎，全國大學生數學建模大賽國獎，美國大學生數學建模大賽O獎！”

“在學術論文上，已有三篇論文被SCI期刊收錄，其中兩篇為二區期刊，一篇為一區期刊《Nventiones mathematicae》。”

“在學業成績上，在數學系總共54門課程中，獲得滿分科目32門，平均分97.52。位列全系第一。”

“在課外興趣愛好上，曾參與校內網球大賽，獲得冠軍。曾參與全國大學生棋類競賽圍棋分組，獲得冠軍！”

“在獎學金方面，曾三次獲得特等獎學金，累計獲得獎學金次數95次！”

……

一個個的名譽，獎項，在程諾嘴裏像是不值錢的大白菜一樣，臉上毫無任何情感波動的說出來。

一番自我介紹，愣是被程諾給搞出表彰大會的感覺。

“……我的自我介紹完畢，謝謝！”

最後，程諾彎腰致敬。

答辯組的四位老師笑眯眯的點點頭，示意程諾繼續。

幸好他們來之前早對程諾做足了功課，否則面對程諾這完全不像一個正常人似的一大堆獎項，或許就被直接給呆立在當場。

不愧是方教授最得意的學生啊，這實力，確實屬於同輩梟楚。

這樣想著，答辯組的另外兩位教授便瞥向旁邊笑呵呵望著講台的方教授。

看見自己的弟子有這麽出息，這個做老師的，肯定高興的不行吧！

答辯台上，結束自我介紹的程諾，打開早就準備好的答辯PPT。

正式進入第二環節：答辯人陳述。

這一環節中，答辯人需要講述課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況;課題的具體內容;以及答辯人在此課題中的具體貢獻等內容。

時間限定為20分鐘之內。

這是極為重要的環節，重要性僅次於接下來的答辯老師提問。

具體的畢業論文，程諾早就在半個月前發給答辯組的老師，有充足的時間去閱讀準備，絲毫不用擔心答辯組老師跟不上自己思路的事情。

打開第一張PPT，程諾輕咳一聲，便開始了自己的答辯陳述。

“本論文的題目是《Bertrand假設的簡單證明法》，課題背景是源於上世紀由切比雪夫提出的關於Bertrand假設證明法的復雜性，為了簡化這一證明步驟，所以便有了這篇論文的誕生。”

“在論文中，我利用切比雪夫先生提出的兩個關於Bertrand假設的證明，進行推導出二十個推論，然後再篩選出對證明Bertrand假設有用的五個推論，利用反證法，一步步將Bertrand假設證明。”

“切比雪夫的證明公式，總共為185行，3254個字符。而經過我簡化後的證明步驟，只需要38行，985個字符。”

五倍幅度的縮減，尤其是對於Bertrand假設這樣一個在上個世界鼎鼎有名的數學難題，已經可以說的上是歷史意義上的大跨越。

台下四人由於早就看過程諾的論文，所以此時面色還能稍稍保持些平靜。

要知道，在他們第一次看完程諾遞交的畢業論文時，那嘴巴，大的似乎都能把拳頭塞下。

答辯席上，程諾的陳述在繼續。

而在答辯組四位老師的手邊，都有著一份程諾畢業論文的紙質版。

程諾淡淡一笑，“幾位老師可以把論文直接翻到第六頁，前面的一部分內容可以直接略過。”

如果只是把程諾鉆研出的Bertrand假設證明新法給貼上去，那論文的內容恐怕連兩頁都不能塞滿。

對於學術論文來說，內容自然是越簡便越明了越好。

但這可是畢業論文啊，直接把只有兩頁的論文給扔過去，那樣顯得也太沒有誠意了！

因此，程諾添添加加，終於把一篇實際內容只有兩頁的論文水成一篇足足五十多頁的畢業論文。

而從論文第六頁開始，才是論文的核心內容。