第662章 沈諾菲你就是個妹妹（第2/2頁）

“12+7等於19。”

忽然響起一個脆脆的女聲，是沈諾菲。

“沈諾菲？”數學老師望向班裏歲數最小的諾菲妹妹，作為一名師範學院數學系畢業的數學教師，他對沈諾菲的父母非常了解。

沈諾菲的父母是誰，實驗二小的大多數老師都曉得。

即便父母再牛逼，家裏再有背景，你進入了實驗二小，也得遵守二小的各種規定和教學體系。畢竟讀書的是孩子們，而不是他們的父母。

數學老師看過沈諾菲的入學面試報告，數據顯示，沈諾菲的數學已達50之內的加減法運算水平。

數學老師的教學計劃是，在一年級上學期，教會班上的全部學生50之內的加減法運算。

如果數據是準確的，那麽沈諾菲在加減法運算這個領域，已具備了一年級上學期期末階段的水準。

不得不承認，數學家的女兒在讀小學之前，便已掌握了較高的數學水平。

數學老師覺得這並不奇怪，而是很正常的事情。他也有個女兒，今年讀二年級，在他開小灶的培養下，他的女兒數學已達三年級水平，並準備在明年報名參加迎春杯數學競賽。

“沒錯，12+7等於19。”數學老師對沈諾菲點點頭，又道：“那麽沈諾菲，請問34+28等於幾？”

呀？

哇？

麽麽噠？

班上的學生們陷入沉思，數學袁老師太狠了，居然問諾菲妹妹這麽難的問題。

剛才還是12+7，現在直接34+28了！

許思琳不禁為同桌沈諾菲捏一把汗。

沈諾菲在極短時間內給出答案：“34+28等於62。”

果然，她的加減法心算水平已超一年級上學期水平，甚至已達一年級下學期後半段的水準！

最極限的推測是，入學第一天的沈諾菲，僅有5歲的沈諾菲，她的數學上限恐怕已抵二年級上學期水平！

袁老師點點頭道：“正確！沈諾菲算的又快又準，提出表揚。”

“嘻嘻~”沈諾菲還蠻高興的，小孩子嘛，總歸願意聽到老師的贊許之詞。

袁老師不再單獨提問沈諾菲，若是在課堂上繼續單獨提問沈諾菲，會耽誤其他學生的學習時間。

袁老師接下來的教學進入常規操作模式，他根據教案設定，面向多數學生講解“一個個位數+一個兩位數應該怎樣運算”。