CHAPTER08優秀學員（第6/6頁）

幕後那幫策劃者當然意識到了這種危險。參與策劃的人數一定被控制在最低限度內——也許只有一些把持政權的統治者，大將軍和行政長官。當然也可能有幾個戰鬥學校的人知道內情。因為整個計劃的核心就是這個空間站。有兩代最有天賦的指揮官在這裏學習過。他們每個人的學習記錄档案都保存在這裏——誰最有才華，最有價值。他們有哪些弱點，無論是性格方面的還是指揮能力方面的。誰是他們的朋友。他們是否忠誠。權衡一切後，應該派誰在這場種族之間的大戰中擔負起聯合艦隊司令的職責？誰又應該被剝奪指揮權，隔離起來直至人蟲之戰結束？

他們擔心豆子不參與他們設置的那個小小的思維遊戲，這不足為奇。因為這樣一來他就成了一個難以預測的人。這會給他帶來一定的危險。

但是，豆子如果現在才投入那個遊戲，也許更危險。不玩遊戲可能讓他們感到擔心和疑惑——不管他們針對他制訂出了什麽樣的計劃，至少他們還對他一無所知。如果他參與這個遊戲，他們也許就不那麽疑心了——但如果以後他們要對付他，一定會利用他在玩遊戲時無意中透露出的信息。豆子不懷疑自己具有控制遊戲的能力。但即便故意利用遊戲去誤導他們，這種誤導本身也會告訴他們一些信息，比自己希望他們掌握的更多些。

還有最後一種可能，他的所有判斷也許都錯了。他也許還沒有發現最關鍵的情報。也許並不存在什麽已經發射的艦隊。也許他們還沒有在蟲族的母星上消滅對手。也許真有一個不顧一切地建立防禦艦隊的計劃正在實施過程中。也許。

豆子必須掌握更多信息，才能使自己在分析問題和做出抉擇時不犯錯誤。

另外，要盡快結束自己孤立的現狀。

“尼古拉，”豆子說，“給你說了我在地圖上發現的秘密你也不會相信。這個地方事實上有九層甲板，而不是四層，你信嗎？”

“九層？”

“這還只是在這個輪盤中。另外，還存在兩個他們從沒對我們透過一點風的輪盤。”

“但空間站的照片上，只顯示出一個輪盤哪。”

“拍那些照片的時候，的確只有一個輪盤。但按照計劃，最後要建起三個輪盤，相互平行，同步旋轉。”

尼古拉一副費力思索的樣子。“但那只是計劃，也許他們根本沒有建造另外那些輪盤。”

“那為什麽在地圖上的應急系統中要把它們標示出來呢？”

尼古拉笑了。“我爸爸老愛說，官僚們從來不會丟棄任何東西，包括過時的垃圾。”

的確。他為什麽沒想到這點呢？應急系統的圖紙，無疑在第一個輪盤投入使用前就畫好了。那些地圖是按事先的設計規劃制作的，就算後來不再建造其他輪盤，就算三分之二的地圖上沒標出走廊的墻壁，但那些墻還是確實存在的，地圖也還是老樣子。誰也不會自找麻煩地進入系統去清理和改正它們。

“我根本沒想到這個。”豆子說。他知道，自己超人的才華是得到公認的，因此他不能給尼古拉比這句話更高的贊揚了。果然，這句話引起了附近鋪位上幾個孩子的反應。過去還沒誰和豆子這樣交談過，還沒有一個人能想到豆子想不到的事。尼古拉的臉有點紅了，帶著幾分驕傲。

“不過九層甲板這件事，很有意思。”

“我真想知道那些地方有什麽用途。”豆子說。

“保障生活供應。”一個叫科恩·穆恩的女孩子插話道，“空間站必須有個制造氧氣的地方，那可需要不少植物。”

更多孩子加入到討論中來。“也可能是職員們占用的地方。我們在這面只能看到教官們和營養師們。”

“說不定他們建造了另外的輪盤，只是我們發現不了而已。”

各種各樣的推測在宿舍中此起彼伏，但議論始終以豆子為中心。

豆子有了一個新朋友——尼古拉。

“搞快點，”尼古拉說，“我們上數學課要遲到啦。

[1]17世紀法國軍事工程師，對防禦和圍攻戰略進行過一系列改革。

[2]古希臘將軍，歷史學家，作家。

[3]古馬其頓國王，少年得志，曾建立地跨歐亞非的亞歷山大帝國。

[4]古羅馬統帥，政治家。

[5]意大利軍事家、政治理論家，著有《君主論》一書。

[6]十八世紀普魯士國王，提倡在軍隊中實行嚴酷的紀律和機械的訓練方法。

[7]指地球公轉軌道所在的平面。

[8]二戰期間美國太平洋艦隊司令，阻止了日軍的擴張並最終以大規模使用航空母艦的戰術摧毀了日本海軍。

[9]美國著名五星上將，二戰期間統率盟軍在西南太平洋作戰。