CHAPTER08優秀學員（第5/6頁）

那麽無緣無故地建造這個戰鬥學校幹什麽？莫非迪馬克是正確的，建造戰鬥學校的目的只是為了在地球周邊布設防禦艦隊，以抵抗可能發生的侵襲嗎？

如果這是事實，就沒必要躲躲閃閃。完全用不著說謊。事實上，地球上所有的宣傳都指向這一點，都在提醒人們為下一次的蟲族入侵做好準備。迪馬克無須反復說明那些IF已經向三代地球人不斷彈起的老調。但迪馬克聽到我的說法後卻冒出一頭冷汗。這是否暗示著所有地球防禦的說法都是虛構的呢？

圍繞地球的防禦艦隊不會缺乏兵源，這正是可疑之處。常規招兵步驟足以應付其需求。防禦戰爭也不需要卓越的才智，稍稍機敏靈活一點的人就能勝任。早期偵察，謹慎出擊，始終注意保留應急的預備隊，這些事幾乎人人會做。最後的成功不是依靠指揮素質，而是依靠戰艦數量和武器質量。沒有理由建造戰鬥學校——戰鬥學校在攻擊戰爭中才有意義，只有在一場機動戰爭中，戰略戰術才能發揮更重要的作用。但是攻擊艦隊已經出發。豆子明白，戰鬥幾年前就打響了，現在IF正在等待著勝負的消息。而這要取決於蟲族母星和我們之間的距離到底有多少光年。

還有一種可能，豆子想，戰爭已經結束，IF知道我們打勝了，但他們卻故意把人們全蒙在鼓裏。

理由很明顯。只有一件事能讓地球上的人停止內戰——共同對外，打垮蟲族。一旦人們得知蟲族的威脅已經被排除，相互間郁積已久的敵意就可能爆發。伊斯蘭世界和西方國家的矛盾，長期處於壓制中的俄羅斯帝國主義與北約的對抗，或者在印度的地區冒險主義，或者……總之地球立刻就會一片混亂。連國際艦隊的資源也會在軍隊派系的內訌中消耗殆盡。最終結果無疑是地球的毀滅——甚至根本用不著外星蟻類生物來動手。

這可不是IF希望看到的結局。緊跟著必然發生駭人聽聞的同類相殘的戰爭。正如羅馬在趕走迦太基人以後爆發內戰而四分五裂——只怕還會有過之而無不及，因為現在的武器更可怕，人們之間積怨更深。國家之間和宗教教派之間的沖突，遠比羅馬人爭奪個人領袖地位的鬥爭慘烈得多。

IF絕不會容忍出現這種情況。

在這樣的背景下，就只有戰鬥學校才能維護世界和平。多年來，幾乎地球上所有的孩子都被考察過一遍。那些具有軍事指揮潛力的孩子離鄉背井，被發送到空間站來。最優秀的或者最忠實的畢業生，被留在IF繼續效力。IF在最終宣布戰爭結束，並且打算搶先一步排除某些國家軍隊的威脅時，可以用他們來指揮艦隊。最後，世界將永遠統一在一個政府之下。設立戰鬥學校的主要意圖僅僅是讓那些優異的孩子離開地球，這樣一來，他們就不會變成任何國家或黨派軍隊的指揮官。

歸根結底，法國大革命之後，是因為歐洲主要國家對法國的入侵，才導致絕望的法國政府發現和提拔了拿破侖，但到頭來，他奪取個人權力的欲望終於取代了保家衛國的激情。IF決意不想讓地球上出現第二個領導抵抗戰爭的拿破侖。所有可能成為拿破侖的人全都被集中到這兒來了，穿著傻瓜制服，在愚蠢的遊戲中戰鬥，爭奪霸權。這也正是小豬榜的用途，通過馴服我們，借以控制世界。

“再不穿好衣服，你上課就要遲到啦。”豆子對面下鋪的男孩尼古拉說道。

“多謝。”豆子說。他脫下裹在身上的幹浴巾，迅速穿好制服。

“抱歉，我把你使用我賬號的事向教官報告了。”尼古拉說。

豆子一時說不出話來。

“我是說，我本來不知道是你幹的，但他們來問我在應急地圖系統中尋找什麽。當時我完全摸不著頭腦，但不難猜出有人用我的名字登錄過，那一定是你了，因為我用小電腦時只有你能看得見。嗯……我是想說，你太聰明了。不過我真的不是有意告密。”

“那就好。”豆子說，“我不會介意的。”

“但是，嗯，你發現了些什麽，從地圖上？”

直到這一刻，豆子才放下了心中的疑問，原來是有人向教官報告了這事。沒什麽，我不過有些好奇罷了。他本可以這樣來回答。但是現在他對世界的看法已經發生了變化。往後他應該著手與其他孩子建立良好的關系，這倒不是為了向教官們展示領導才能，而是為自己的將來考慮。當地球爆發戰爭，IF的雕蟲小技不管用的時候，就得依靠聯合陣營，他得提前弄清楚，在未來那些不同的國家和集團的指揮官中，哪些是盟友，哪些是敵人。

就IF而言，他們的計劃必將失敗。如果得逞了才叫怪呢。那首先得要求數以百萬計的官兵克服自身的故鄉情感，一心效忠IF。這根本不可能。真要到了那種時候，IF必定自身難保，不可避免地將分裂成若幹小集團。