第八十三章 （三合一）（第3/6頁）

現在，距離她證偽回文數定理，還差一個沒了結的尾巴。

關教授不知道葉千盈心裏在想什麽，他看著葉千盈悶頭往講台上走的模樣，頓時眼神裏盛滿了驚奇。

作為一個大多數時候都非常好說話的老師，關教授立刻有些誇張地側過身，給葉千盈讓出了地方，還滑稽地做了個遞粉筆的東西：“來來來，筆給你，講台也給你，你來講，我到下面去聽。”

學生們又一次快活地笑了起來。

葉千盈接過粉筆，大大方方地站在了黑板面前。

“老師的這道思考題是這樣的，我先把這道題解出來。這道題的主要題眼就是，平面上不存在四個點，兩兩之間均為奇數……”

葉千盈一邊說著，一邊飛快地在黑板上列起了式子。

“先是采用反證法，設點abcd，另設一個向量x，||x||就是向量x的歐幾裏長度……”

在葉千盈看來，這道題不算太難，只要設一個歐幾裏長度，然後采用余弦定理，設出矩陣。

再根據矩陣的內容進行推算，代入一個rank函數，兩個rank函數之間兩兩比較，即可證明秩的矛盾。反證的命題不成立，即意味著原命題成立。

相比於其他同學的思考過程，葉千盈的答案精簡又漂亮，每一步都恰到好處地踩在點上。

答題期間，涉及到的所有的運算過程，葉千盈全都不用打草稿，一律采用心算代替。

她心算的速度比拿筆寫得還要快些，所以整道題做出來的過程如行雲流水一般，著實令人感覺賞心悅目極了。

關教授就坐在葉千盈剛剛坐過的第一排的那個位置上。

看著葉千盈的解題過程，關教授連連點頭，覺得單憑這份幹凈漂亮勁兒，即使葉千盈之後講不出什麽新奇的見解，那也值得加個兩分三分。

他回頭看了一眼這屆學生：大部分英才班和大一同學，在開始的時候，捋著葉千盈的思路還很順利。

只是葉千盈講題的風格太過言簡意賅，隨著她把知識點逐漸深入，很多同學臉上都出現了迷茫的神色，顯然是跟不上了。

意料之中。關教授在心底暗暗地搖了搖頭：這次的期中考試，可能又得又半個班的同學不及格。

但是再轉頭看向黑板上的葉千盈，關教授的眼睛就亮了起來。

講台上那個考了高考狀元的小姑娘，不但長相漂亮得鋒芒畢露，題風竟然也和她的容貌一樣淩厲。

她每次落筆下去，引用的公式或者做出的結果，都帶著一種一針見血的幹脆利落。

“由此可證，該命題正確。”

葉千盈打下一個句號，一氣呵成地結束了自己的解題過程。

她半轉過身，沾著粉筆末的手指在第三步上輕輕一按：“那接下來，我就從這一步開始，說一下我收到啟發的思路。”

她在講台上闡述自己的觀點，底下的同學們表情卻已經開始不受控制的遊移了。

……不對，你先停一下。我們沒聽懂啊！

怎麽回事，怎麽命題突然一下就成立了？

教練，我們能選擇暫停嗎？要是暫停不行，那麽我們能倒帶嗎？刺溜一下還什麽都沒搞懂呢，葉千盈同學，你好歹讓我們再聽一遍啊。

隨著葉千盈侃侃而談的聲音越來越清朗，同學們的眼中便逐漸地出現了一層一層暈車般的圓圈。

他們不行了，他們真的跟不上了。

最開始的時候，葉千盈說得還比較像是那麽一句人話。

“設n點距離相等，那麽可知在n-1維空間中……”

但隨著她的字跡越來越狂亂，寫在黑板上的思路越來越張揚，字母的英文尾巴飛得越來越高，她說得就好像是某一門世上不存在的異界語言了！

“按照遞推關系，空間裏存在著向量收斂性……”

“接下來，我將定義一個矩陣，在H當中……”

“此處引用到本征方程……”

談詩凝一開始還在做筆記，後來就直接放棄了，因為實在是無法搞懂葉千盈的思路。

倒是諸夢依舊咬牙強撐著，把一個個她還沒有涉及到的知識點都記在本子上，打算這節課以後開始自學，要是遇到不會的，直接就問葉千盈。

談詩凝悄悄地看了身邊的關教授一眼，確定老師本人目不轉睛地看著黑板，已經完全沉浸在葉千盈的思路裏，不會注意到他們這些學生在做什麽，這才悄悄地拍了下沈瀚音的手腕。

“盈盈現在在講什麽？你能聽懂嗎？”

就她觀察所見，沈瀚音和諸夢，可能是教室裏現在僅存的兩個，還很頑強地在追逐葉千盈思路的同學了。

普通題目像是放風箏，飛高了追起來很痛苦，可是至少有根線牽著。

但葉千盈現在在講的這個，已經完全超越了放風箏的程度了。

依談詩凝來看，現在的事態發展，簡直是一個個火箭飛出了天窗。