第61章

“……葉阿姨飛了過來， 然後用手揮出條大河， 就把我救出來了～”

阿龍現在剛過五歲， 正是話多又愛幻想的時候，站在月牙和小學其他孩子面前，一本正經的開始胡說八道。

當然，小孩子講故事的事情， 也不能叫胡說八道。

阿龍的想象力和語言表述能力都還挺強的，硬是把葉絲蘭描繪成了王母娘娘和奧特曼的結合版。

每次不是飛天就是踩著雲彩出現，都不帶重復的。

而這群小學還沒有畢業的聽眾， 極其的配合，哪怕聽阿龍每次的描述，葉阿姨的技能都不一樣， 也不影響他們跟著驚訝。

仿佛他們也親眼看到了葉絲蘭是怎麽把阿龍帶回來的場景，就是這麽百變和無所不能。

被帶走的這段時間，阿龍總是哭，每次喊著找姐姐或媽媽的時候，就會被爺爺奶奶指著腦門的罵，說他娘娘腔，說他不爭氣，總是什麽都比不上堂哥， 怪不得活該沒爸爸。

要不是月牙會偷偷翻墻頭， 趁爺爺奶奶把弟弟關在房子裏的時候， 隔段時間趴著窗戶縫隙裏來見一下阿龍， 小孩子可能早就要哭出個好歹來。

葉絲蘭把事情解決好， 從方家帶出阿龍的時候，其實沒有多少波瀾壯闊，只是讓孩子把眼睛閉上，耳朵捂上，乖乖聽話就可以得到一個葡萄味的棒棒糖。

月牙最喜歡吃葡萄味的糖了，阿龍懵懵懂懂的，只聽到葉絲蘭提到姐姐，就任她抱走自己了。

反正，他不願意呆在爺爺奶奶家，跟著認識媽媽和姐姐的陌生阿姨離開也行。

其實，他什麽都沒有看到，也不知道葉絲蘭她們是怎麽和方家二老交涉的。

但這不影響阿龍自己想象，自己捏著棒棒糖閉眼睛捂耳朵的場面。

他這段時間實在太害怕了，每次爺爺奶奶都說媽媽壞，說姐姐是賠錢貨，讓他聽叔叔的話，以後給叔叔當兒子，把阿龍嚇得和只受驚的兔子一樣。

被葉絲蘭抱出來之後，他就自由了，變成故事裏面英雄打跑壞人之後，又能蹦回家吃蘿蔔的兔子。

當然，月牙和其他孩子都是正經的小學生，不會輕易被阿龍的故事騙到，他們早就看出來阿龍傻乎乎的，根本就不知道葉阿姨是怎麽把他帶出來的。

可是，這群孩子都喜歡聽和葉絲蘭有關的故事，他們表達喜愛的方式，就是總把葉絲蘭掛在嘴邊，去想象她。

實際上，孩子對父母其實也是有懵懂的心裏預設。

尤其是比較早熟和缺愛的孩子，肯定在腦海裏勾勒過，要是我的爸爸或媽媽是如何如何就好了的畫面。

在小學裏讀書的這麽十幾個孩子，其實都比同齡人更敏感，他們能感受到自己家人的排斥和不耐，也知道他們是不受喜歡的，是總被當成累贅的。

可是，殘疾並不是小孩子的錯。

這裏面其實只有三個孩子是先天殘疾，還和父母懷孕的時候根本沒有產檢的意識有關系。

甚至，還有對父母是表兄妹結婚，近親更容易帶來疾病和缺陷，普及了多少年的生育常識還是自己偷偷作死，連累了小孩子。

剩下的孩子則都是後天殘疾，更是都和父母的疏忽有關系。

有生病後沒有得到及時醫治，導致走路開始一瘸一拐的；有農忙的時候沒有看住孩子，讓小手卷入割草機打碎幾根手指的；還有學走路的時候沒注意到孩子，讓孩子被家裏的農具打到眼睛，不得不摘除一個眼球的。

要真是責怪，他們才是苦主，應該質問父母才對。

但誰讓孩子沒有話語權呢，他們只能默默承受著，在潘老師這裏，才能找到一點同齡人的快樂。

葉絲蘭是少有能同時擁有男性沉穩可靠和女性堅韌寬厚氣質的人，從她的身上，孩子們可以找到他們對父親的向往和對母親的期盼，滿足一切的想象，所以，都特別想親近她。

沒有結婚生子，也沒有相關打算的葉絲蘭，反倒是最受孩子喜歡，最能讓別人親近的對象，要是孩子們能選擇父母，估計葉絲蘭這邊三秒不到就人員爆滿。

潘老師家裏的院子太小，這幾天，葉絲蘭他們就直接搭帳篷買單人床過來，住在小學裏面，等他們離開之後，這些東西還可以直接留給潘老師。

葉姐帶過來的兩只羊，再加上花棠之前的網購，硬是讓顧余生這幾天接手三餐外，還和二鵬他們重修了小學的廚房，拉了新的電線，買了不少廚具和小電器回來，也方便潘老師以後能更輕松的做飯。

他們忙忙碌碌，學生們卻和過年一樣，經常紮堆躲在旁邊，想離自己喜歡的叔叔或阿姨更近一點。

雖然大家都很愛潘老師，但是，這群孩子很少有機會，不會被斥責也不會被忽視，反倒和普通孩子一樣，被成年人溫和的對待。