第96章 貂蟬教導月英防狼術，司馬懿&諸葛亮：涼……

貂蟬此前拜托趙雲從青州招來了許多文人，這群人都是“自己人”，亦是所謂的“水軍”。

青州的文人們紛紛踴躍報名，一個兩個都是擠破頭的趨勢，一個人兩個人也就算了，偏偏一群人都這麽做，直接給引得此前還在觀望中的徐州文人們急了。

尤其是那些自詡為世家，有著清高包袱的徐州高端人才們，他們對於組織的州考是呈消極抵抗的態度，現在好了，一群外鄉人來和他們爭，再也不是徐州內部的寒門與豪門之爭了，而是本地人與外地人的競爭啊！

越來越多的人前去報名，不少世家子弟被忽悠著也下了水，再不報名等截止時間到可就晚了！

“這就是社會行為學的運用嗎？”諸葛亮親眼目睹了貂蟬所操作的輿論套路，冥冥之中似乎摸索到了一些其中的套路。

“多看、多學、多體會，”司馬懿嚴肅著小臉說道，突然疑惑問起諸葛亮道：“阿亮，師傅與月英人呢？”

“他們去聽鄭玄大家的講座了，”諸葛亮說道：“仲達去嗎？我們也去湊個熱鬧吧？”

司馬懿酸了，他咕噥道：“還說不偏心，師傅對小師妹不一樣。”

諸葛亮聞言安慰司馬懿道：“我們是男人，小師妹是姑娘，當然不一樣。”

“師傅不是說男女平等了，在她眼中無論是姑娘還是漢子都沒有不同，”十二歲的司馬懿正是渴望引起長輩注意的時候，平日裏多麽沉穩的一個孩子，自從跟貂蟬學習以來，反而越發幼稚了。

諸葛亮年歲比司馬懿大上兩歲，比他卻高了一個頭了，最近更是胃口暴漲，身高猛躥，連骨頭都因為快速成長而隱隱作痛。他自認是個已經成熟的男子漢了，很有大人調調地安慰司馬懿說道：“到底還是不一樣的吧？仲達自己不也喜歡月英小師妹，偷偷送她小兔子哄她開心？我都看見了。”

司馬懿臉一紅，嘴硬道：“我才沒有。”

“是是，你沒有，”諸葛亮說道，照顧小夥伴變扭又幼稚的小情緒，好聲好氣說道：“我們也去看看吧？鄭玄大家的授課呢，定會有許多收獲。”

司馬懿不說話了，諸葛亮這樣老好人的溫吞水風格正是能治他的良方，他可以譏諷別人，可以坑別人，唯獨對認可的“自己人”，司馬懿說不出一句重話來。

胡昭曾經對貂蟬分析過自己的弟子性情，看似單純無辜，實則底線很低，世俗禮教難以約束他，更可怕的是，他是個天才。

一旦他受到刺激，很容易就拋棄底線，因此需要好好教導他，好好引導他，給他溫暖，讓他健康成長。

貂蟬：瞧你給慣的，誰還不是小公舉了咋滴，敢長歪了就地捶死！

嘴上說著，在教導三只小的時候她卻是一碗水端平的，當然，貂蟬還是會給黃月英開個小灶，誰讓她就喜歡這小姑娘呢！

貂蟬偏愛黃月英，司馬懿自己還不是嘴上別扭著，身體又很誠實地去哄小姑娘開心。

諸葛亮倒是很有年長者的自覺，做事沉穩又懂得安慰人。

司馬懿：我才不要你安慰！

身體又不聽使喚地牽起了諸葛亮的手。

多年後，回想起自己這一段青春歲月，司馬懿感慨萬千：原來聰明如我都有那麽傻的時候。

而那個時候，他掉入一個名為“諸葛亮”的神坑之中已經整整十個年頭了。

貂蟬去聽演講，帶著小姑娘坐在距離鄭玄最近的後方，認真聽著授課，手中奮筆疾書。

鄭玄不愧是經義大家，還特別會教人，不知不覺時間竟過去了兩個時辰。

兩個時辰，已經是老人體力的極限了。

若非是被這麽多雙求知若渴的眼神注視著，鄭玄都不一定會說那麽多，他曾經教授過最大的規模也不過是六個學生罷了，如今見識到這樣萬人求學的場景，在老人的心中留下了深刻的痕跡，油然而生的則是一種為眾人師的使命感。

天下萬千寒門學子向學之心，渴求學習，渴望知識，那是多麽震撼的場景。

一場以喇叭為媒介的萬人授課，帶給學子們收獲眾多，收獲更多的則是鄭玄本人，對於鄭玄來說，不是知識上的提升，而是心境之上的改變。

人活在這世上，總要做些什麽來證明自己的意義，在這世上留下光輝的痕跡。鄭玄曾經輝煌過，沉寂過，經歷過磨難，也雲遊過四海，做過隱士，也卻官不仕過。

他做到了真正的淡泊名利，也做到了一個文學大家所能做到的極致。

鄭玄親自跑去見了劉備，對劉備說道：“一次授課難以把知識都教授完，我不想將我知道的知識帶到棺材裏，希望州牧能夠給我這個機會，將這些能夠造福萬千學子的知識繼續教授給大家。”

此時的貂蟬正在幕後，與黃月英嘀嘀咕咕說著鄭玄教授的知識點，她由衷說道：“我覺得這些內容完全可以找人修訂成冊刊印給天下文人，也不知道鄭玄大家會同意嗎？他又要授課，又要寫書，精力肯定是不夠的。”