第100章（第2/4頁）

“問題就出在這裏，其實目前這一套的節目，若愚已經比較熟悉了，在之前的世界杯分站賽上也取得了還算不錯的成績，但是最終成績和我們的預期還是有所差距。”

邊上，姚若愚的主管教練跟蘇涼解釋起了目前的情況。

“我們反復對比若愚的比賽視頻和你之前留下的視頻，雖然已經盡可能地向你的方向靠攏，但是始終還是有一些感覺上的不同。”

其實不止是姚若愚，采用了全新編排的幾個選手，或多或少成績上都有提升，但是始終沒能提升到他們原本預想的高度，只是姚若愚因為有蘇涼原本兩個節目的參考視頻，所以教練組這裏看出的問題會更為明顯一些。

聽到這裏，蘇涼多少也明白了是怎麽一回事了。

國內的各個隊伍機構，其實經常有這樣的情況，唯專家論，認為專家的、標準的制式就是最好的。

換到花滑隊這裏也是一樣的情況。

看花滑隊以前的編排也能知道，花滑隊這裏是嚴格地按照ISU給出的評分手冊做出的各種節目內容的編排，當時所有編排的目標都是最高效的得分方式組合，甚至最極端的情況下，還能夠做出將技術和表演的部分完全切分開來的編排方式，而完全不顧藝術性，讓人在看表演時能夠一頭霧水。

蘇涼之前就曾經看到過有一位選手的滑行是這樣的表現，最終的技術分數還不錯，但是藝術分真的是不堪入目。

這一回其實也是類似的情況。

因為蘇涼之前的編排得到了教練組的高度認可，以至於姚若愚等人在訓練時，都會朝著蘇涼的感覺靠攏。

其他人因為有各自不同的選曲和編排，所以還沒那麽明顯，姚若愚這個，因為直接用的就是薩洛夫幻想曲和木偶之歌，於是對於蘇涼模仿的痕跡就更重了。

“不能夠這樣。”

蘇涼斬釘截鐵地給出了這個回復。

“不同的選手對於音樂的理解和感悟是不一樣的，同樣是與深海的糾纏，我有我的情緒起伏，若愚也會有他的情緒起伏。”

“《薩洛夫幻想曲》是由細膩的情感表達所支撐起來的樂曲，如果在表演的過程中，完全沒有自己的理解和感受，而是模仿別人的情緒，是無法表達出這首樂曲真正的情感的。”

蘇涼平時的話不多，但是在解釋這些事情的時候，絲毫沒有平時那種惜字如金的感覺，而是把問題剖開了揉碎了跟花滑隊這裏的教練組討論。

其實花滑隊的教練組也不是沒有意識到這個問題，只是花滑隊的小孩兒裏面，女隊那裏還好，女隊的姑娘們原本對於音樂情感的體會就要更加敏銳一些，但是男隊這裏，讓選手自己去體會音樂情感，通常給出的都是硬邦邦的反饋。

其實花滑隊的這些男選手，這幾年訓練的時候也都芭蕾什麽的練著了，但是讓他們模仿某一種情緒時，他們知道應該使用哪一種肢體動作表達情緒細節，可是讓他們自己去理解、傳遞情感時，往往就一頭霧水。

這也是教練組寧可叫他們模仿蘇涼的情感表達和閱讀的理由。

所以這麽說起來，這事情還真是不好辦。

姚若愚也在一邊聽著擰著眉頭。

他知道這事情如果不解決，問題不出在蘇涼，而是出在他自己的身上，可是他目前對於音樂的理解確實還不夠到位……

在場的眾人一時陷入了靜默之中，蘇涼也在沉默地思考著，應該怎樣解決姚若愚當前遇到的這個問題。

“或者這樣。”

在眾人的沉默中，蘇涼突然開了口，周圍所有人的視線都同時集中到了蘇涼的方向，只見他道：“既然已經模仿了，那就模仿到底吧。”

聽到蘇涼的話，所有人都是一愣——剛剛不是還說模仿不太行呢嗎？

蘇涼沒有管眾人疑惑的視線，而是道：“若愚目前的表演，其實已經非常熟悉，只是有一種無法融入情感的感覺，既然如此，我會把我對音樂的每一個細節理解都和若愚溝通過。”

“他之前的別扭感來自於無法理解的別扭和僵硬、錯位，那麽在理解了為什麽我在某一個部分要傳遞哪一種情緒之後，我的理解，也同樣可以成為他的理解。”

在聽到蘇涼的解釋之後，所有人先是一愣，然後都明白了過來。

姚若愚現在是只有其形沒有其神，按照蘇涼原本的說法，姚若愚最好是有自己的理解，就是‘通過自己的情感理解去做情緒上的表達’，但是現在在難以做到這點的情況下，蘇涼就幹脆送佛送到西，把他對於音樂細節的理解都灌輸給姚若愚。

這樣一來，姚若愚對於每一個動作和情感上的表達都能夠有了對應的情緒理解，之前的那種純粹模仿的僵硬感自然會削減不少。