第35章（第2/3頁）

他在最前面站定，目光在蒙童們臉上逡巡一圈，最後落在何似飛身後。

後面人似乎給教諭比了個什麽手勢，站定的教諭清了清嗓子，開口：“諸位皆是三縣蒙童，接下來，我叫到名字的蒙童先行出列。”

蒙童們的身體都緊繃起來，再也不見絲毫方才被曬蔫兒了的狀態。

“寧水縣孫佳理，出列，站在我左手邊。”

“清泉縣王羽川，出列，站在孫佳理後面。”

“寧水縣安……”

一共叫了五位蒙童出列，都是木滄縣之外其他兩縣的蒙童。

等五人站定後，教諭又道：“還有誰想要拜師余老，皆可出列，在他們五人身後依次站好。站定之時，說出自己名字。”

何似飛並未有絲毫遲疑，右跨一步，出列，站在第六順位。

屬於少年稚嫩的嗓音傳出：“木滄縣何似飛。”

走動過程中，何似飛余光不免會看到學堂後方的帷幕，卻見此帷幕拉的嚴嚴實實，仿佛剛才的一切都是何似飛的錯覺。

其他的蒙童們聽到教諭的話，此刻不免目光亂瞟，似乎想要看看其他人的選擇。教諭這會兒倒頗有人情味，道：“前來報名的蒙童，在余老弟子與縣學考核中只可擇其一，諸位還請快速做出決定。”

不一會兒，何似飛身後又多了三位蒙童，他們各自報出自己名字，方才在院子裏與何似飛交流的陸英和勤益則都站在原地。

“好，接下來，決定報名縣學的蒙童填補出列之人的空位，隨後按照此前順序，站成一列。”

所有人都站好後，教諭點了何似飛這列最前方的孫佳理，說：“古之欲明……”

孫佳理立刻會意，順著往下背：“古之欲明明德於天下者，先治其國。”[1]

在孫佳理背了三句後，教諭道：“停。”

不等孫佳理面色蒼白的反應自己是不是哪裏背錯了，教諭便指了方才只為進縣學的木滄縣蒙童，道，“接著背。”

木滄縣蒙童一卡殼，居然完全忘了孫佳理背到何處。

教諭目光淡淡，點了此蒙童後面的一位繼續背誦。後面的蒙童們皆緊張到面色蒼白，再也不敢走神，專心聽著前面之人的背誦，生怕點到自己時忘了前面的人背到哪兒。

雖說這只是考背誦，而且大部分學生都將此書背得爛熟，但在這種場合下，還是有人會打磕絆，甚至背著背著就背串了。

當所有人都背過幾句後，教諭將方才沒接上來，亦或者背串了的蒙童點出來，讓他們走出學堂，在外面等候。

這三個蒙童目光呆滯，面色蒼白，心知自己進入縣學或者拜師無望，整個人仿佛泄氣了一般，腳步都有些虛浮。

教諭考評的這段出自《大學》，何似飛正巧剛背完沒多久，第一步總算是過關了。

可即便過關了，何似飛還是不免緊張，他這三日多來也不過只將《大學》和《論語》背過一遍，要是教諭讓大家一起背誦其他的，可能下一場被請出去的就是他了。

何似飛倒沒有後悔自己前幾日怎麽沒加班加點的挑燈夜讀，畢竟他沒有未蔔先知的能力，不知道此次考教的內容，更不知道考教的時間如此之趕。

這回要是考教不過……

何似飛垂了垂眼簾，他就在三月後高成安表哥回家時，一同帶著銀子回牧高鎮，找個肯收他的夫子跟著學習。等他考中秀才後，再來縣學念書，估計也不過兩三年的功夫。

不論如何，何似飛已經確定自己要走科舉入仕的道路。

他在得知縣學招收蒙童的消息後，已經拼盡全力去學習、背書，但時間還是太短了。不能拜師余老的話，他也會選擇走另一條大部分書生都會走的路。

果不其然，教諭讓大家背誦的第二個是《中庸》，而且還專程跳過了此書中流傳最廣、學生背誦最多的一些片段。

在場其他學生雖偶有磕絆，但皆可背出，只有在輪到何似飛時卡了殼。

在場二十三位蒙童背誦完畢，何似飛覺得自己可以走出學堂了。

他是真的沒背過這本，對比起在場的其他蒙童，讓他出列，何似飛心服口服。

就在他腳步微動，準備一步跨出的時候，台上的教諭開了口，卻不是點何似飛的名字，而是起了《論語》的頭，讓大家按照之前的次序，順著往下背。

同之前的評估方法一樣，每個人背誦幾句，但教諭若是不說停，此人便不能停下，因此，後面的人也不能提前準備自己該背誦的段落。

這個何似飛是背完了的，他沒打一個磕絆的背誦下來。但有兩位蒙童不知是出於緊張還是其他緣故，再次背串了。

同樣的，教諭還是沒有讓他們出列，只是考教了《孟子》。

這回何似飛運氣好，輪到他背誦的段落正好是上輩子默寫過的，他不出意外的流利背誦下來。