第400章 皇上駕到（第2/3頁）

孟翰林對付這些小孩們，早就駕輕就熟：“來人！一個個的打十個手板！不知道尊師重道的東西，讓你們背書就背書，不背書搗亂什麽？當心我跟皇上建議，換幾個伴讀給太子殿下，被東宮攆出去的伴讀，還有什麽前程可言？”

這後頭就是明晃晃的威脅了。

太子殿下不高興的道：“孟師傅，孟翰林，孤的伴讀，孤自己會定，父皇那裏孤也會說，你這不講內容，只一個勁兒的讓孤背誦，到時候父皇問起來，孤如何回答？”

“太子殿下想多了。”孟翰林那邊讓人打手板，啪啪啪的動靜響起來，那些少年伴讀們咬牙不吭聲，手都被打腫了：“皇上日理萬機，考校殿下功課，只需要殿下背誦流利即可，釋義什麽的，殿下又不需要科舉入仕，基本上知道點就行了……。”

各種不屑一顧，各種推諉不講釋義。

“可是……。”太子殿下要說什麽，被孟翰林給打斷了：“好了，太子殿下，你該背熟了這一段，那幾個小子，挨了打就別再張嘴，不然還要打。”

溫潤不知道皇上現在是個什麽表情，但是感覺心情應該不太美妙。

因為他聽太子殿下說過，前幾次，皇上也不知道是受了誰的影響，考校了一下太子殿下的功課，發現太子殿下背誦各種典籍，流利非常，十分滿意。

但是後來兩次，皇上覺得太子殿下都十歲了，釋義也該學了一些，逐問了一段釋義。

可太子殿下釋義的內容非常平凡，甚至是有些驢唇不對馬嘴！

皇上當時沒發火，只是跟太子殿下點評了一番釋義內容的對錯。

轉頭問了降解釋義的這位孟翰林，孟翰林跟他說，太子殿下不太愛聽他講課，經文釋義的確是有些枯燥，故而這種釋義內容，一般都是由淺入深。

且這個年紀的孩子，的確是坐不住。

所以皇上當時就信了孟翰林的話！

現在親耳聽到這家夥，對著太子殿下說著另一番理論，皇上能不生氣嗎？

但是皇上生氣很環保，他不對無辜的人發火，也不會憋著自己氣自己。

裏面的人還在繼續對話，但很明顯，孟翰林仗著自己是皇上親自點來授課的先生，連太子殿下都要尊稱一聲“師傅”，故而架子擺的高高的，說話鏗鏘有力，用皇上壓太子，用的那叫一個得心應手。

溫潤聽裏頭那人自己作死，心裏卻明白了。

太子殿下肯定是用了什麽辦法，拉攏了伴讀們，今天群起反對和質疑孟翰林。

因為聽太子殿下提過，教導他的人雖然多，但是能真心實意的教導太子殿下的人，沒幾個！

很多人要麽是掛個名兒，要麽是兼職。

東宮有官職：

太子太師、太子太傅和太子太保。

又有太子少師、太子少傅和太子少保。

都是品級非常高的職位。

史官職志記曰“太子太師、太子太傅、太子太保，並從一品掌以道德輔導太子，而謹護翼之。太子少師、太子少傅、太子少保，並正二品掌奉太子以觀三公之道德而教諭焉”的記載。

可見太師和太子太師不是一回事，太子太師也不能簡稱太師，觀宋元明三朝太師都是正一品銜而太子太師只有從一品銜。

要想輔佐太子，就得師出有名。

故而皇上將教導太子的重任交給幾個人，這幾個人都有這些榮譽頭銜。

別的不說，這頭銜足夠壓制太子殿下，不得反抗。

因為太子殿下太小了，十歲的孩子能幹些什麽呢？

大概是孟翰林經常這麽幹，說話也越來越難聽，最後幾乎是罵上了。

當然，皇帝也忍不住了，他是馬上奪得天下，本質上還是個武夫，開門什麽的，哪兒遊用腳丫子踹門來的突然？

直接踹門的結果，就是孟翰林怒目而視，想知道是哪個大膽的奴才，敢踹齋宮學府的房門？

孟翰林對宮裏的奴才，那是不假辭色的，不然也不會不管春夏秋冬外頭冷熱，下雨還是下雪，一概不許內監們進門，都得在門**著。

一上課就是一小天兒，這幫人就得站著一小天兒。

別看阿吉總管獻上膝蓋的速度那麽快，實際上，他們一個個都穿的圓滾滾，不然站在外面非得凍僵了不可，因為你站在門外頭，既不能來回走動晃悠，也不能跺腳活動身體，動靜大了那孟翰林是真的要生氣的，有幾次，小太監們不懂事兒，忍不住跺了跺腳，差點被孟翰林叫人給打死，還是阿吉總管明面上呵唬怒罵，暗地裏讓人趕緊把不懂事的帶走，要是按照孟翰林那樣的要求，東宮沒幾個內監能活下來。

故而內監們對孟翰林也是恨之入骨。

根本沒人想過提醒這位孟翰林，皇上駕到。