第四百九十九章 人才競爭（第2/2頁）

“肯定不能讓太多朝鮮族人聚居一處。”

朱慈烺點頭：“此外還是要讓朝鮮族人學習我大明官話及洪武正韻。”

“那是當然。”崇禎點頭道，“不光是大明官話及洪武正韻，還要讓他們要學習漢文，如此兩代之後就再也沒有朝鮮族人，而只有華夏族人。”

說到這一頓，又道：“今後我大明再無華夷之分，而只有華夏一族！”

在崇禎構勒的遠景規劃之中，是沒有民族劃分的，整個大明就只有華夏族一個族群，所有人都是華夏先民後裔。

朱慈烺又接著問道：“父皇的意思是給予朝鮮族人以及其他內遷的族裔跟漢民百姓一樣的權力？也允許他們的子弟參加科舉考試以及國子試？”

“對，一樣的權力，都可以參加科舉考試及國子試。”

崇禎輕嗯一聲又道：“說到國子試，今年的國子試馬上開考了吧？”

“是的，三天之後就要開始考試了。”朱慈烺又問道，“父皇，今科國子試是否仍以五經時文定去留，再以各科之總成績定高下？”

國子試自從崇禎十八年十一月進行第一次舉行，到今年已經是第三科，朱慈烺身為國子監的監正（副校長），早在幾個月前就開始在做準備。

順便說一句，去年11月的國子試第二科又錄取了近萬生員。

所以現在國子監的學生數量已經達到了一萬兩千人，水師學堂和醫學院的學生數量也已經達到了四千人。

崇禎又問道：“各科教材都已經下發到各個州縣了嗎？”

幾個月之前，帕斯卡、玻義耳等人就已經編撰好了各學科的基礎教材，然後內務府交由許氏印書坊印刷，這個事情崇禎是知道的，為此花了不少的銀錢。

“三個月前就已經下發了。”朱慈烺道，“各個州縣所有生員人手一套，而且都是由內務府統一免費提供。”

為了盡快的普通基礎學科，崇禎也真是下了血本。

不光是斥重金從歐洲請來帕斯卡、玻義耳等學者，主持編撰各科教材，而且斥重金交由許氏印書坊一次就印了上百萬套教材。

只這一項，內務府就花去將近一千萬元。

這還是印刷量加大之後降了成本，要不然就更貴。

所以才說，在沒實現工業化之前，知識是很貴的。

真正的寒門子弟根本就沒機會接觸書籍掌握知識。

崇禎說道：“要是這樣的話，就沒必要再用五經時文定去留了，直接考新學吧，就以新學定去留高下，統計各科總成績，再劃定一條阻擋線，過線者錄取，未過線者淘汰，名次就以總成績決定，最高者取為狀元。”

朱慈烺道：“父皇，這樣會不會太突兀？”

崇禎反問朱慈烺道：“那你是什麽意思？”

朱慈烺道：“兒臣是這麽想的，能不能將時文也算為一門學科？與數學、物理、化學以及醫學等學科並行考試？”

“這個好。”崇禎欣然點頭道，“不過名字需要改一下。”

“改名字？”朱慈烺錯愕的道，“不知道父皇可有備選？”

“還真有。”崇禎笑道，“就改名叫語文，還有語文考試今後也不能只考八股文，而要引入填空題、選擇題、判斷題及閱讀理解等題，考核生員對四書五經的綜合鑒賞能力，當然八股文是一定要考的，而且分值可以定得高些。”

說到這裏一頓，崇禎又接著說：“噢還有，國子監的學科也要繼續完善，天文、地理及歷史學科也要開設，當然了，今年就不用考了。”

“兒臣領旨。”朱慈烺趕緊掏出小本子記下。

朱慈烺一邊記一邊說道：“父皇，拋開其他不論，只是看國子試的盛況，就知道大明戰勝建奴是必然的。”

“此話在理。”崇禎欣然點頭道。

“國與國之間的競爭，是政治制度的競爭，是經濟力量的競爭，是軍備的競爭，但是歸根結底還是人與人之間的競爭，尤其是兩國之間的精英人才的競爭，這才是真正決定勝負成敗的決定性因素，這方面我大明可謂占盡優勢。”

朱慈烺笑道：“建奴縱然拍馬也難以企及。”

崇禎聞言也難免有些得意。

這方面建奴的確是追不上。