第30章（第2/3頁）

除此之外，高強度的劇組生活也同樣具有強化功效。

如果是次一點的劇組，什麽都糊弄著拍，渾水摸魚的來，那確實是荒廢時間。

可蘇沉在蔔導的隊伍裏，拍一個人的戲要看所有人的劇本，背自己的台詞要兼顧所有人的說話次序，閱讀量和背誦量都遠勝旁人。

他作為主演，完美而盡職地履行了主演的責任，自然得到了遠超於旁人的能力進步。

原本在小學裏中不溜的平常小孩，半年裏像是換了個特別加強版，最後連老師們都忍不住議論紛紛。

梁谷雲在家裏一直擔心他能不能融入回班集體裏，怕他被過多關注，也怕他被欺負孤立，收到老師電話時又驚又虛，生怕對面傳來什麽噩耗。

“您說您說，”她緊張到咽口水：“沉沉在學校裏還好嗎？”

“是這樣……”老師遲疑道：“雖然沉沉只回來了兩個星期，但期中考試也是如期舉辦了，我想跟您說一下結果。”

梁谷雲已經在靠著墻接電話了，心中默念幾遍要有平常心，強作平靜道：“如果孩子考得不好，還請您各位多多包涵，實在不好意思。”

“不，您誤會了，”老師的聲音聽起來有些古怪：“他……語數外都是滿分。”

“滿分？”

“全部是滿分，”班主任深呼吸道：“而且我們覺得，現在四年級的教學內容，有點不適合他了。”

梁谷雲愣在原地，第一次隔著電話拿手鉆了鉆耳朵：“我，我沒聽錯吧？？”

沉沉以前考試常常是七八十分，家裏不在意分數，也就放養式的興趣教育。

現在他中斷學業去劇組呆了半年，怎麽沒有退步反而進步到這種地步了？？

“對，而且他上課的表現非常非常優秀，”班主任如實道：“可以這樣說，老師提的每一個問題他都能完美回答，還能給出好幾種解法。”

“我們今天找來五年級和六年級的試卷給他做了一部分，主要測試的是數學和英語。”

梁谷雲呆呆道：“難道他都會做？”

“五年級的試卷，目前也是滿分。”

“六年級有幾個數學概念可能跟他私下學的不一樣，扣了幾個過程分，但分數也在九十五左右。”

班主任自己說到這些話的時候，都有些難以控制語氣。

“您私下給他請了很好的老師吧？”

“呃，我也不太清楚，”梁谷雲大腦一片空白，也沒有隱瞞情況：“他可能是在劇組學的。”

對面傳來明顯的抽氣聲。

劇組？

劇組現在開始搶老師的活兒了？？

“不管怎麽說，以他的成績，就算直接跳級到六年級，我們也覺得完全合理。”

班主任誠懇地給予各項分析，以及中立的角度：“我們都希望孩子快樂成長，協調發展，所以最終尊重您和孩子的意見。”

梁谷雲禮貌致謝後掛斷了電話，一個人坐在沙發上發了很久的呆。

居然會這樣？？

怎麽還能這樣？？？

蘇沉再回家時被爸媽叫到了客廳，茶幾上放著一本散文集，一本數學題，以及一本六年級的英文讀本。

“是這樣，爸爸想測試一下你的能力。”蘇峻峰當著他的面隨意翻了一頁抒情散文，給他圈了一個自然段：“可以背誦一段給爸爸聽嗎？”

蘇沉放下書包，隨手接過散文集看了幾遍，合上書仰頭默背一遍，又打開書確認背得對不對，把書交還給了爸媽。

“背好了。”

梁谷雲眉毛都快揚到天上了：“這就好了？”

“多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍……”

蘇沉思路暢通地背著，注意到爸媽都聽到懵住，有點不太確定：“我背錯了？”

蘇峻峰看看書，再看看他，又看看書，癱在沙發上。

“怎麽回事啊？”

“我也不明白……”梁谷雲震驚道：“你以前背書不是要背很久嗎？”

“可是在劇組每天都要背很多東西啊，”蘇沉不假思索道：“而且你們探班的時候也看到了，每次演戲的時候，編劇們都是現場看現場改，根據演的效果來調整台詞用語，有的時候一改就是一大串，要現場立刻背好。”

“是有這個道理，”蘇峻峰為了掩飾情緒，隨手抓了個蘋果削給他吃：“老師今天特意打電話來，問你要不要跳級。”

按他現在的知識量，以及他這驚人的成長速度，再呆在四年級已經是浪費光陰了。

“我們擔心你舍不得同學們，也不打算讓你覺得有壓力……”

“可以啊。”

“哎？！”夫婦對視一眼，完全沒想到他答應的這麽利落：“你不會舍不得同學們嗎？”

“會，”蘇沉接了一塊蘋果，咬了一小口才道：“我只是覺得，我沒法再親近他們了。”

有一些隔膜一旦出現，哪怕彼此不說，誰都能感覺得到。