第173章 安靜之一（第2/3頁）

易晚應該為他們感到高興的。就像班主任說的：“你的心裏要有這個社會，這個社會才會接納你。你的心裏沒有這個社會，就別怪這個社會處決你。”

他於是在地上一件一件地撿自己的東西。過程中有一個小男孩過來，他於是期期艾艾地說易晚有個東西被他們扔到了“某個地方”，易晚可以跟著他去拿。其實易晚看見他是在門外被那群嬉笑著總是丟掉他的東西的男孩們推出來的，他也知道接下來會發生的事情：小男孩會帶他去“某個地方”，易晚會在那裏被施加新的惡作劇——比如被抓著手去摸“大衛”雕像的生殖器，然後他們會在旁邊大笑著說易晚滿腦子黃色——一個禁忌又可以用來羞辱人的詞匯。他們幹過很多次這種事，屢試不爽。

但易晚也是可以學習到這種套路的。這次他搖頭說不。

孩子們走了。易晚不知道他們怎麽能從這種活動裏一直獲得快樂，明明大多數時候易晚什麽表情都沒有。他於是又開始想尼安德特人。

有幾樣東西不在教室裏。易晚發現教室的窗戶開著。他探出頭，發現東西被扔了下去，比如他的空書包。

易晚不喜歡東西被扔下去。樓下是花壇，書包會沾上泥濘。嬸嬸看見了又要罵——是的，易晚的父母還是離婚了。他的父親以在外地工作的名義，先是周一到周五把易晚扔到叔叔嬸嬸家。後來，他幹脆節假日才會回來了。

但很多時候事情就是這樣無可奈何。無論是節假日才回來的父親，還是一直在為社會的穩定性做出貢獻的那些孩子。

易晚決定去圖書館看書。圖書館不遠，距離小學就幾百米。書包背在他的背上，濕濕的，但人人都是背書包上下學的，所以這沒什麽，這是易晚融入社會的模仿。但他還想著尼安德特人的小故事，社會上其他人會想知道尼安德特人的故事嗎？

閱覽室很小。但易晚喜歡這裏，因為這裏不僅有陳舊的書，還有電腦。易晚喜歡使用電腦，它帶給他不同的世界。他甚至無師自通般地學會了打字，手速還很快。於是班主任曾說“易晚不愧是高功能自閉症”，還讓他給他幹一些輸入東西的活兒之類的。

他怎麽又開始聯想了？

圖書館裏有尼安德特人的書。但它們太晦澀了，還是英文，易晚看不懂。除此之外，尼安德特人就出現在《世界100大恐怖未解之謎》之類的書裏。比起前面的書，它們賣得更好，說不出是因為聳動的標題還是內容，還是“世界”和“100大”兩個字會給人一種看了它就能比其他人更了解世界的錯覺。易晚看了這本書上關於尼安德特人的內容，一頁紙，在討論尼安德特人是否和人類有生殖隔離，他們的女性是怎麽性交，他們的女性和智人女性的陰部有什麽區別。易晚看這本書旁邊的那頁，講述了另一個“恐怖未解之謎”。非洲某個部落的女性會在脖子上套上一圈又一圈的銀環，拉長脖子來變美。隨著年齡的增長，她們會一圈又一圈地往脖子上加套新的銀環，直到脖頸上的皮膚被拉扯到極限，像是紙一樣輕薄脆弱。書的最後一段用聳動的語氣說，這些從女孩長成的女人，最後不能摘掉脖子上的銀環。這些曾經的束縛和折磨，如今已經成為了生命的支撐。一旦摘掉，她們的脖子就會像紙一樣斷裂——嚓。然後她們的腦袋，會“骨碌碌”地滾下來。也就是說，她們會死，摘下被她們戴上的枷鎖似的、用來改造她們的銀環後，就會死。

對於社會上的絕大多數人來說，死亡不是一件非常恐怖的事情嗎？易晚還記得自己在早上升旗儀式時，因為聽見校長死訊時沒哭、也沒露出悲傷，被其他孩子說“易晚長大後一定是個反社會壞蛋”的事情。可書裏的語氣很興奮，好像這是一件非常有趣的事情。這回沒有人來指責這本書了。它還被出版了。能出版的東西，就像教材，就像學生守則，都是能給人帶來啟迪的好東西。易晚不懂為什麽會有這種差別。

興奮，或許是興奮吧，易晚體會不到太多感情。

她們是要模仿長頸鹿嗎？可她們吃不到樹葉的。而且，她們是被逼成這樣的吧。為什麽要這樣逼迫她們呢？人為什麽要在成長的過程中，往自己的脖子上加一圈又一圈的銀環，讓自己變成一只長頸鹿呢？

易晚又開始幻想長頸鹿了。長頸鹿取代尼安德特人，成為了他今天大腦裏的主題。但他沒忘記尼安德特人。在離開圖書館前，他用圖書館的老電腦上網，搜尼安德特人。搜索引擎關聯的詞匯是“尼安德特人生殖隔離”“尼安德特人女性戰俘”“尼安德特人性交”。

有點荒誕，有點單調，有點像是深海裏的鯨魚看見了海綿寶寶。和書裏關注的一樣，沒有任何區別。