第89章（第2/3頁）

再怎麽，也得留幾個回國傳話的。

唐荼荼冷靜地思考完利弊，只覺弊害挺大，思緒卻漸漸岔到了另一個方向去。

他是為了我麽……

唐荼荼有點恍神：只有殺盡使節，無一人活著，才能捂死他們的嘴，信兒傳不出去，我這裏才能真正安全……二殿下是為了我麽？

唐荼荼晃晃腦子，把這個不切實際的念頭甩開。她尋思政治家的每一個決定，背後必然有許多權衡，沒看見太子也主張殺使臣麽？

唐厚孜開了個頭，漸漸開闊了思路，又講了幾句方才停下。

唐老爺凝神聽著，點了點頭，細想他的回答。唐老爺最近幾日，時不時地透一些簡單的政事給兒子聽，不知道是在想什麽。

琢磨了些時，唐老爺笑道：“說得有理，等你進了國子監，也要像這樣多說多想，常跟夫子說說自己的見解。義山最近都念了哪些書，怎麽進步如此大？”

義山這半月埋頭雕琢出來的文章，已經遞去國子監了，又是洋洋灑灑幾大頁，家裏二位先生和唐老爺都看過了，都覺得沒什麽需要修改的，就這麽敲定了。

唐厚孜這回寫的是“經世致用”，是口問那天考官問他的兩問之一，當時時間倉促，唐厚孜顧不得細想，回來自己不滿意，這回文章裏仔細寫了寫。

他大概是吃著了文平理高的甜頭，這回同樣是文藻平實，通篇詳實舉例，說文人讀書應該琢磨如何治事、如何濟世，去讀實用的書，讓懂得各行各業門道的人，去管各行各業的事兒。

“我在文社跟著幾位兄長們會友，常聽他們談論國事，就知曉了道理。”

唐厚孜含糊帶過去了，心裏有些虛，忍不住地望向荼荼。

經世致用是道老題，他熟知道理，但也只能把道理落在紙上，他自己是舉不出那麽多詳實的例子的。

像不務農會怎樣，唐厚孜只知道會沒糧食，倉稟不實，百姓吃不飽穿不暖了，禮義廉恥就落下了，作奸犯科的人就多了。

不經商又會怎樣，商通四海，叫天下財貨流轉，商不出則三寶絕，誰也富裕不起來。

各行各業皆有用，為上者要善於用人，讓懂農的人管農務，懂商的人打理商署，讀書要經世致用，學問必須有益於國事，愛好什麽就去學什麽，擅長什麽就去做什麽。

——可還有呢？再往遠想，會影響什麽呢，唐厚孜就想不出了。

他那篇文章裏起碼一半的深奧道理，都是妹妹掰開了揉碎了講給他的。

荼荼腦子裏不知怎麽那麽多新鮮東西，乍聽道理並不深，卻是環環相扣，仿佛從一人到人人、從一戶到一鄉、再到一城一國，全是連在一起的，掌權者與百姓上下同欲，群而不黨，才能成就國富民強。

這些，全是唐厚孜自個兒想不到的。

唐厚孜再循著她的道理，去《太平禦覽》那套書裏翻找，找出裏邊與道理相關的史料，堆在文章裏，假裝是引古論今以史為鑒。

整篇文章看似觀點新穎，其實是荼荼的觀點；看似例證詳實，其實都是先人所言。他匯總了各家之言，最後只提出了幾段自己的見解。

寫得了這篇集大成的文章，唐厚孜特別驚喜，卻也心虛得厲害，他從沒寫過這樣的文章，文章末尾附上的史料出處，竟整整列了一頁。

這……不是抄嗎？

爹和牧先生、葉先生卻都嘖嘖稱奇，誇這文章作得不錯。

唐荼荼沖哥哥眨眨眼睛，埋頭吃飯。

這是後世的資料搜集大法，寫論文時，搜集原始資料是最重要的。

那半套《太平禦覽》實在好用，有點像後世的詞條檢索，會將同一類內容前後串聯在一起，全是幾朝的大學士們匯編成的，集萬家所長，堪稱古代最強百科書。

她看過哥哥幾篇文章，鄉試公榜時，也在學台看過前五十名學子的文章。

唐荼荼字認不全，讀書人見得也不多，暫時還不清楚是不是所有讀書人都這樣。

只看那些文章裏，許多學生都是抓著幾句大家名言，衍伸出自己一點微薄的思考。乍看寫得洋洋灑灑，其實空話不少，尤其時務策，看似說理透辟，實則很少有人提出了有見地的時務措施，對現實沒有多少參考意義。

哥哥這個年紀，能熟讀經典、通曉事理已是不易，強行說理反倒尷尬，唐荼荼就給他講了後世寫論文的辦法。

男兒十四歲，三觀已經定下了雛形，但從知識學習的角度講，這又是可塑性最強的年紀，他會像一塊海綿一樣瘋狂汲取知識。

唐荼荼想潛移默化、一點一點地用後世的知識，武裝哥哥的頭腦。

她還沒想好怎麽行動，只生出這麽個蒙昧的意識，具體如何講給他、講些什麽知識才合適，還得慢慢琢磨，不能與盛朝世情擰巴，不能叫他東一榔頭西一棒槌地學得腦子亂了。