第22章（第3/4頁）

就像博物館展覽只留那麽一個眾矢之的，又像光線下所有人眼中的目光焦點。

文征站在台前，說：“今天節目的主題是化學與生活，我覺得很好，科技大來的老師自己便是化學老師，那麽，應該更懂得這門學科與生活中的一些美妙，運用到其中。”

被點到的向荷不自覺挺直身。

“其實我真的覺得化學是一門很有意思的學科，它可以推動很多科學與技術的發展，可生活上，它一些簡單的調試碰撞又能出現許多浪漫和美好的反應。不知道大家在場的有沒有理科生，或許會聽化學老師說過藍瓶子反應。”

只見文征拿過旁邊的透明燒杯，在其中加入了一些試劑。

“少量葡萄糖和氫氧化鈉，加水，可配置成堿性葡萄糖溶液。”她捏著試劑在其中攪拌，大家看著其中水波橫蕩。

“那麽之後，我們在其中加入了一點亞甲基藍呢。”

搖晃，大家看到燒杯中的液體轉變為清淺的藍。

已經有人開始驚訝，不懂的人發出低聲驚嘆。

而文征，接著往裏倒剛才的溶液，靜置一段時間後褪色，瓶中的液體變為透明。

那一刻她回憶起學校時學過的，她記得那年她和張寄做實驗，研究心電、研究自然靜電，當時什麽都好奇，什麽都想試，電流導過，仿佛觸電。

她到現在仍記著老教授在課堂第一節 課說過的話：生物制劑，主要是對於我們傳統的化學藥而言的一類生物大分子蛋白，用來拮抗人體內的一些異常免疫物質……

如果回到今天，那些書本上的知識，她還記得多少？

“如果回到今天，有機鹽接觸到高溫或許確實會燃燒產生氣體和固體，但如果，利用ASPT作發光層的單層電致發光器件呢。那麽，可以穩定地讓它們發出紅色光芒。”

“就像丁達爾效應一般的光芒。”

“蝴蝶接觸到花蜜，水接觸到空氣，化學與我們，會綻放出無限反應。”

如他們預料的那般，當文征搖晃起透明杯子時，裏面的溶液碰撞，再次變為克萊因一樣的藍。

文征拿手電筒在燒杯底部照亮。

演播廳的頂部忽然如射線一般閃出整片藍色，整個台上如水波蕩漾，所有人眼中出現光芒。

整個辦公室如放飛一般嶄亮出天際一般的紫。

那就是他們學校團隊想要的背景板光效。

如今卻在文征，他們辦公室一個不起眼的人物手中，放飛照亮。

大家看呆了。

那一刻他們看著台前的文征，仿佛看到的不是出入社區的平凡記者，而是一位穿著白大褂站在科學化驗室內，知性優雅的工作者。

她的身後像站著無限未來。

而這個宣傳節目，仿佛她才是最適合的主講人，正為她量身定制。

張寄望著這樣的文征，也失了神。

有一刻好像回到他們還上大學時，偷偷躲在實驗室在黃昏午後捧著盆中曇花，只想等著看，能不能以人工手段使它盛開。再或者調整試劑，想看看各種溶液能不能碰撞出奇妙思維。

他們玩過藍瓶子實驗，因為那是上課老師講過一個很平平無奇的反應。

張寄說：“可葡萄糖到最後還是會耗盡，就像一段感情沒有回應，到最後對方還是會放下。”

文征說：“不。為什麽不能換個角度想呢？”

“什麽？”

“即使新鮮感過了，我也依舊愛你。”

光效消失，轉眼辦公室內又只剩自然光，回到現實後的大家良久無聲。

向荷首要發聲：“可你做這些有什麽用意呢？這種光效也不足以支撐節目錄制，況且就短短幾十秒。”

文征把東西放下，說：“所以，無須調試什麽，你們今天來的目的就是向大眾宣傳化學與生活，那麽，為什麽不能從最實際的出發呢。想宣傳、想制造，很多手段都可以，沒必要在一些背景板上那麽糾結，再不濟也可以擺放一些你們做出的實驗到台後，用一些奇妙的化學反應吸引觀眾眼球，而不是在這裏用嘴說，實際上什麽最基本的也忘了。”

向荷看看周遭，啞口無言。

他們團隊從來之前就向他們台布置提出了許多要求，剛才還強調沒有背景板，就無法完美地體現出科學感，巫姍就是為此頭疼不已，要說真的，真是化學專業者要來做宣傳，哪在意那麽多旁的呢。

剛才向荷還表示沒有背景光就暫緩錄制。

這裏的工作人員老早憋了一大口氣。

現在看他們說不出話，辦事的人都不知道多暢快。

很快，演播廳各忙各的，大家拿打光板的拿打光板，像文征那樣玩剛才剩余液體的也有。

副廳驚訝地叫住她，說：“等等，你叫什麽？”

文征停住腳步，報了姓名：“姓文，名征。”