第116章 新火炮和準備北伐

把批改作業的工作交給了三位“大助教”，三位“大助教”將每個學生的薄弱處統計出來，陳標只需要看統計後的表格就行，能把更多的時間用在授課上。

宋璲、劉璉、朱同三人跟著陳標當了一月的將領老師，身上浮躁和銳氣被磨平了不少，看上去更加成熟了。

陳標總覺得，這不叫成熟，叫被批改功課折磨得心如死灰。

身在應天的宋濂看到兒子的變化，十分欣慰，也十分感慨。

太子伴讀都會選擇聰明伶俐且博學的孩子，以帶動太子勤奮學習。大明的太子伴讀怕不是都成為太子學生？

宋濂笑了笑，對未來更有希望了。

快到年末的時候，將領第一期掃盲班馬上結業。朱元璋趁著陳標受季仁壽所托去城郊軍營講學，偷偷潛入了將領掃盲班中，查看老夥計們的學習情況，順便考核一下三位太子伴讀的能耐。

朱元璋粘了一臉大胡子，往衣服裏塞了點棉花，以比平時壯實一圈的姿態進入詹事府時，三位太子伴讀正在批改期末考試試卷。

見朱元璋到來，他們都很緊張。

朱元璋擺擺手讓他們起身坐下，自己坐在太師椅上慢悠悠道：“你們可有什麽收獲，可有什麽困難？別緊張，一個個說。宋璲，你先說。”

宋璲是侄子的小舅子，朱元璋當然要優待。

宋璲斟酌了一下語言，道：“晚生本以為為將軍們掃盲，不過是教些識字識數。掃盲班一期只有三個月，也只能教這麽多。沒想到陳先生會教這麽多內容。許多內容我並不了解，只能一邊教書一邊自學。這是困難，也是收獲。”

其他兩人紛紛點頭。

朱元璋失笑：“居然是這個困難和收獲嗎？我還以為你們遭遇的困難是批改他們的功課。”

三人皆苦笑。

劉璉膽子很大，拱手主動開口道：“最開始確實很痛苦，但看著他們一點一點地進步，就不痛苦了。”

他們最初批改功課的時候，恨不得拿劍把這些功課劈成碎片。

三人非常疑惑，這些人真的有認真學嗎？陳標這麽努力地教導真的有意義嗎？他們甚至懷疑，這些人是不是不服從陳標的教導，故意學這麽差。

陳標沒有為他們解惑，只是將批改作業的事都交給了他們，並讓他們給每個將軍都列出學習進度表格，以檢驗他們的學習情況。

第二次、第三次……十幾次，他們看著自己列出的表格恍然發現，最初列出的問題基本消失了。

雖然這些將軍們的功課仍舊很差，但確實每一次功課都有進步。他們真的很努力，只是底子太差了。

三人看著自己列出的表格，心中對這群掃盲班的將軍們的輕視消失，變成了敬佩。

“他們真的很努力”——當看到這些人有切實的進步的時候再說這句話，就不是後世用來挽尊的調侃和諷刺，而是實實在在的敬佩甚至感動。

朱同反省：“陳先生沒有告訴我們答案，而是讓我們自己尋找，讓我們自己發現自己的短見。”

朱元璋輕輕嘆了一口氣，道：“標兒就是這樣的人。他學識淵博，眼界高遠，視線卻放得很低很低，看得到周圍人任何微小的進步和長處。”

我的兒就是這麽厲害！朱元璋心中的小人叉腰得意大笑。

宋璲道：“我們教導將軍們的時候，將軍們也在教導我們。陳先生每日給將軍們教導的識字識數‘課文’，都結合了行軍打仗、經世濟民、律令法規的實際內容。除了‘課文’中需要學習的文字和算術，‘課文’本身的內容也是陳先生想要教給將軍們的內容。說到將軍們擅長的內容時，陳先生會讓將軍們上台講課。”

宋璲苦笑：“我真的沒想到短短幾月，陳先生居然如此貪心。他仿佛想將將軍們現在和今後能用到的知識一股腦全塞給他們，不管他們是否能理解。”

劉璉嘆氣：“陳先生說，現在不理解沒關系。只要他們把自己要教導的知識背下來，將來遇到需要用到這些知識的情形時，總能派上一些用處。”

朱同好奇：“主公看過陳先生編寫的課文嗎？”

朱元璋點頭：“看過。”

自家寶貝兒子教導別人的內容最先肯定會先交給他，一些用在課文中的明王軍中的事例，還是朱元璋提供的材料。

這三個人不敢說，朱元璋卻知道，陳標不僅教導這些人軍事、治民、緝盜等知識，還教給他們“政治”。

如果上峰索要好處怎麽辦？如果朝中有權相從中作梗要求他們投靠怎麽辦？如果親戚宗族打著自己的名義做了很多壞事怎麽辦？如果自己被朝中汙蔑怎麽辦？……

陳標對他說，許多底層出身的將軍會打仗，但不會“政治”。

他們成為朝廷高官，自己的命運就不僅僅是打仗能不能打贏決定，甚至也不是對主公的忠誠而決定。朝堂上的爾虞我詐，一著不慎滿盤皆輸。