第61章（第2/6頁）

雖然，自家衛紅也不差，張雪梅教導有方，但講的是同一個故事的話，即使評獎也只會在兩個同樣的故事裏選一個，畢竟要增加獎項的含金量和多樣性嘛。

衛孟喜也只是在心裏過了一下，反正能拿獎是錦上添花，拿不到也沒啥。倒是衛紅的反應再一次讓她意外——“媽媽，你能不能幫我一個忙？”

陸廣全也蹲下身來，與她平視，“你說。”

“能不能問問老師，現在想換故事還來得及嗎？”她捏了捏裙子角，小心翼翼道，“其實，換不了就算了，我就是……”

衛孟喜本來還想問問她為啥要換，換個啥，陸廣全已經很爽快的站起來，直接找到組委會老師。人長得帥，學神的氣質在那兒擺著，人家雖然不知道他是哪個單位的，但聽說想換個故事，立馬就同意了。

於是，《小馬過河》就臨時換成了《漂亮的代價》。

衛孟喜看著她的刺猬頭，簡直哭笑不得，原來這丫頭藏得深呢，估計昨天就想要換了吧，一直熬到現在才說。

聽說節目換了，張雪梅著急忙慌趕來，這是她完全沒練習過的，甚至連是個什麽故事都沒聽過，衛紅先噠噠噠給她說了一遍。

“好，非常好，這寓意不錯，你從哪兒聽來的？”

“我媽媽講的。”

好吧，張雪梅心說，又是一個媽媽講的她都沒聽過的故事，以後誰再說小陸的家屬是文盲，她第一個不服！

衛紅的好記性和出眾的語言組織能力，表達能力在此刻顯露無疑，衛孟喜是講過很多遍，但現在再讓她講一遍的話，很多語序、前後邏輯和細節她都無法做到一比一復刻，但衛紅就能。

不僅能把邏輯關系、人物關系和事件起因地點結果說得清清楚楚，最後再加上自己的理解，這個故事想要告訴大家的道理……嗯，反正是比衛孟喜講得好。

張雪梅也是又幫著糾正了兩個讀音，強調哪幾個詞哪些地方應該重讀，哪些輕讀，哪些又需要著重感情，什麽樣的感情，高興，難過，還是害怕……反正，衛孟喜很信任她的專業能力。

沒多久，台下觀眾安靜下來，主持人上場了，說了一堆開場白，衛孟喜通過簾子縫隙看見，衛東幾個被許軍他們看管得緊，都沒人敢亂動，小呦呦還被張雪梅和柳迎春輪流搶著抱，倒是放心了。

小選手們陸續上場。第一個就是經久不衰的《小紅帽》，邊講還邊帶唱歌的，雖然語音有點打顫，但至少保證了故事的完整性，台下掌聲不小。

第二個就沒那麽穩得住了，上台一看下面烏壓壓都是人，還是些不認識的大人，哪裏還記得要講的故事喲，扁扁嘴就哭起來。她的指導老師在台下著急的比劃著，引導著，家長也在後台小聲的哄，可是沒用，孩子就是哭，還一步步往後退，鬧著要回家。

台下哄然大笑，雖然是善意的，但孩子可不會揣摩，反倒更害怕了，“媽媽”“媽媽”的叫。

衛孟喜可笑不出來，這才是正常孩子的反應。

主持人只能笑著打圓場，讓家長先把他帶下去，期待休息一會兒之後能再上來一次。

第三個小選手是被第二個的情緒感染到了，還沒上台呢，後台已經聽取哭聲一片，第三個死活也不肯上去，在簾子後面抱著媽媽大腿哭。

於是，又“陣亡”一個，其他家長都嚇得捏了把汗。老師趕緊讓家長這幾個哭的帶出去，不然一會兒全給惹哭了。

幸好，第四個小選手就是講《小馬過河》的小姑娘，人家可一點沒受影響，主持人報完幕就上去，拿著包紅綢緞的話筒，先自我介紹一番，然後敬禮，講故事一氣呵成，剛結束，台下立馬想起一陣雷鳴般的掌聲。畢竟，跟前頭兩個比起來，這是真來講故事的，就是跟第一個比，發音也更標準，神態動作也更自然。

就是衛孟喜也忍不住在後台鼓掌，這姑娘以後說不定是當主持人的料。

接下來幾個又稍微好一點，能把《龜兔賽跑》《愚公移山》《烏鴉喝水》《孔融讓梨》以及《司馬光砸缸》都完整的講完。只要能保證故事的完整性，其它的都是奢望，畢竟年紀真的太小了。

衛孟喜這當家長的倒是看得津津有味，陸廣全抱著衛紅，讓她能看見台上的情況，怕她的刺猬頭軟下來，一會兒給她弄一下，一會兒抹一把啫喱，一會兒又出去買冰棍兒來給她敷臉消腫。

“哎呀同志，你愛人脾氣可真好，平時在家也是他照顧孩子多些吧？真不容易啊。”有別的家屬跟衛孟喜搭話，語氣裏是滿滿的羨慕。

衛孟喜笑得一點也不謙虛，反正他倆平時的照顧五五開吧，她雖然在家時間多，但忙的事多，耐心也確實不夠好。“他嘛，在家時間是不多，但每天回來都會檢查孩子作業，家務能搭把手的都很勤快。”