第十七章 講究

雖然後續臨時邀請的先生都還在路上，南江書院還是按照招生時的說明，開始迎接第一屆新生入學，正式開學，就是這樣一來，書院中現有的先生們，所承擔的教學任務都很繁重。

倒是負責打雜與後勤的工作人員，有李家莊的那些雇工家庭打底，在原有的基礎上擴增起來，十分方便，不用再去外面聘請。

學院此次招收的三百多名學生中，七到十歲的蒙童最多，四到七歲的幼學班學生較少，大多還都是來自李家莊。

畢竟是新開辦的書院，還是第一次聽說書院會招收這麽小的孩子，就算不反對，真正疼寵孩子的人家，也不敢冒然將自家如此年幼的孩子送過來，讓其住到書院裏。

會被送到書院住校的幼童，大多都有著這樣、那樣的家庭原因，其中不乏孤兒。

這點倒是與陳鳳琪事先預計的一樣，所以對於這種情況，她並沒感到失望，現有的兩個幼學班，五十多名學生，就能足夠滿足她開辦幼學班的初衷。

在當前的時代中，雖已出現活字印刷技術，但是印刷成本還是較高，這也就導致書籍的價格始終居高不下。

早在決定創辦書院時，陳鳳琪就已經考慮過這個問題，在家裏的資金有限，讓學生低價乃至免費入學的情況下，如何盡量節省各方面的成本，早就在她的考慮之中。

所以她做了兩手準備，一個是聯系縣學與縣裏其它私塾裏的學生幫忙抄寫，另一方面，則是著手自建印刷廠。

首屆學生上課所用的教材書，都是這些手抄本，在人工抄寫的價格低廉，從廠家直接大批采購紙墨的價格也比較優惠的情況下，綜合成本遠比從書店采購，或是請印刷廠印制的價格低。

這些教材除既有讀書人常用的那些外，還有陳鳳琪默寫出來後，用來教孫子、孫女的那些，讀書人常用的那些，主要供應給那些已經啟蒙，有一定基礎的學生。

陳鳳琪默寫的千字文、三字經、魚翁對韻等書，則是用來給幼學與啟蒙班的學生學習。

幼學班主要是以寓教寓樂的方式幫助孩子樹立三觀，培養孩子的生活習慣，認識簡單的字與算數，能學的內容較少。

蒙學班要學的內容更多的同時，對學生的作業與成績要求也相對更為嚴格與正規。

考慮到這些孩子中，有絕大多數，都不可能有機會走上科舉那條獨木橋，陳鳳琪給書院制訂的是以實用為原則的教育方針。

不會一味的只教他們死讀書，在以科舉為方向的主課之外，還會教他們算術、地理、文書的規範書寫、古今律法等內容。

如此以來，就算他們將來無法考取功名，也能憑借這些實用知識找到一份合適的工作，擺脫百無一用是書生固有屬性。

只是書院正式開課的初期，這些課程目前還無法正式上線，因為相關的教材，陳鳳琪還在編寫，她規劃的印刷作坊，目前也還在籌建中。

考慮到書院中的教材用量大，再印的次數肯定也多，陳鳳琪決定采用雕版印刷的技術，已經請人幫忙開始制作雕版，與此同時，她也有讓幫忙打聽掌握有活字印刷技術的老師傅。

陳鳳琪本身雖然知道活字印刷技術的原理，但她本身並沒有經驗，更談不上去教別人，不想費時耗力的反復試驗，直接聘請有經驗的老師傅更便利。

懷著新奇與興奮的激動心情開始上幼學後，樂姐兒的反應很符合她的年齡與性，陽陽則是不到第三天，就忍不住找陳鳳琪提出自己的意見。

“奶奶，我不想上幼學班，玉姨她們教的那些，我都會了，而且那些小孩都很笨，還愛好哭，特別吵鬧，我想去上蒙學班。”

看著小小的一只豆丁，皺得眉頭一本正經的抱怨其他小孩，陳鳳琪心中感到好笑，面上卻端著溫和而又不失嚴肅的神情，認真的為他解釋道。

“這就是奶奶特意創辦書院的目的，不去書院，你每天能接觸的，只有身邊這些人，只有當你進入學院，接觸更多的同齡人後，才會發現人與人的不同與多樣性。”

“你現在只發現他們笨、好哭，只要你能融入其中，耐心的觀察，就能發現他們每個人都是什麽性格，有什麽特長與優點，你要多向其學習，也會發現哪些性格與行為不好，警惕自身要引以為戒。”

聽到陳鳳琪的話，陽陽皺著包子臉，實在想不明白，那些笨蛋身上能有什麽值得他學習的特長與優點，半知半解的點頭，是為了答應陳鳳琪，要從別人身上發現缺點，好引以為戒。

陳鳳琪能理解小孫子的處境與想法，越是如此，她越是堅持要將這個小家夥按在幼學班，讓他多接觸同齡人，加深他的某些認知。

讓陽陽早點接受這世上的大多數人都很平庸的事實，也時也認清他的處境，縱然他自身智慧出眾，也要與旁人共處、共事，就算是那些看似平庸之人，其實在某些方面也有過人之處，不能一概而論。