第三五三章 全旭的麻煩也是不斷

全旭對這些金梯書院的學生並不是真正的失望，他們只是一群孩子，對於整個世界也是一知半解。

全旭當著全校師生的面，開始了口若懸河的演講。

這個題目，就叫讀書人的風骨。

對於這種東西，全旭是信手拈來，不過內容放在大明卻是有些大逆不道，他開始講的是明初大儒方孝孺：“方孝孺是建文皇帝朱允炆的太師，德高望重，博學多才，在成祖打進南京城，建文帝失蹤，但是滿朝文武皆視建文是大明正統，成祖想收買方孝孺，方孝孺在明太祖陵前將他一通臭罵，逼得成祖下令滅其十族，也留下了‘天下讀書人是殺不絕’的遺言。方孝孺的執拗在於對君臣大義的堅持，他用自己和家人的性命全了君臣之義，也堅持了‘自古忠臣不事二主’的政治操守……”

全旭很難正經起來，一旦正經起來，他就開始滔滔不絕，這種文章在後世沒有八千，也有一萬，反正是經過長時間的沉澱。

中國古代的讀書人，大致可以分為兩類。一類是淡泊名利型，他們無心仕途，堅持在學校教書育人，誨人不倦的，他們學識淵博，見多識廣，明曉事理，為人正直。

哪怕是請客人吃飯，如果客人感興趣，他們能將每一道菜每一壺酒的來歷和做法都細細的跟客人分說，如數家珍，跟他們一起，你永遠不用擔心找不到話題。

讀書讀到動情處，他們會淚流滿面，甚至伏案痛哭。

有人說猶太人是世界上最會讀書的民族，這話沒錯，但是放到一百年前，猶太人自己恐怕都不敢這樣說，因為在古老的中國還有這樣一群讀書人。

他們也許一生中沒有太大的成就，但是做人絕對正派，國家危難關頭，他們會挺身而出，不能力挽狂瀾，便以身殉國，這種人，我們一直稱之為“士”，他們對得起這一包含著無數榮譽的崇高稱號。

他們讀書，不是為了明曉事理，而是直奔金榜題名而去的，十年寒窗苦讀，圖的就是光宗耀祖，盡享榮華富貴，如果不能如願，他們的心理就會扭曲，輕則憤世疾俗，重則起兵造反甚至幹脆投靠外敵。

他們沒有家國的概念，只知道人不為己，天誅地滅，美其名曰“良禽擇木而棲”，宋朝敵軍都兵臨城下了仍在相互傾軋內鬥不休的士大夫，南明滅亡後，在南京城外跪滿一地的高官，都是這類讀書人。

他們心胸狹隘，頑固不化，死抱著聖賢之書不放，碰到新奇的事物他們的本能反應就是將其毀滅，實在無法毀滅的就極力抗拒，反正絕不接受！

對於那些幼兒，可能不太明白，年齡稍大一點的也一知半解，對於高年級的學生們則感覺深以然。

他從讀書人的堅持，讀書人的原則，讀書人的底線，讀書人的涵養以及讀書人的責任，方方面面開始講述讀書的真正風骨。

就連教師們也對全旭的觀點，沒有辦法反駁，因為全旭講的都是儒家楷模，比如心學王明陽，大公無私於少保等等。最終全旭以唾沫自幹，那不叫涵養，那叫懦夫，別人都吐到臉上，還忍個屁？為結束語。

這場別開生面的演講，有些震撼人心。

在全旭的蠱惑下，金梯書院的孩子們瞬間沸騰了，他們撿起土坷垃，或者其他朝著眾秀才們身上砸去。

全旭制止了學生們的憤怒，對付讀書人，有對付讀書人的辦法，他們充當華陽社的走狗不就是為了可以走捷徑嗎？

全旭就讓他們無路可走，首先就是在他們的德行方面著手，反正這些讀書人底子都不幹凈，隨便一查，都是問題。

然後，無論有沒有，把他們嫌貧愛富，阿諛奉承，勾心鬥角，醉心巴結權貴等等，往大名府的教諭面前一放，讓教諭開革他們的學籍。

失去學籍的秀才，就是白身，他們就沒有了可以狐假虎威的虎皮。

當然，不能參加科舉，足以讓他們徹底死心。

自從全家堡建造完畢，全旭還沒有正式參觀過，這是一座占地一千四百多畝的小城，以鋼筋混凝土結構，在這個時代屬於無敵的。

更新關鍵的是，城堡的大門為內外外兩道，內側為采取柴油機為動力驅動的伸縮門，外側升降門，同樣以柴油機為動力。

就算敵人想渾水摸魚，也要摸到核心裝置才行。

全旭在袁世卿的陪同下，參觀這座嶄新的全家堡，他聽著袁世的匯報。

全家莊鎮今年的收成遠遠不如去年，只有去年的三分之二左右，主要是沒有了化肥，種子也開始退化。

全家莊鎮最大的危機，其實還是來自大名府的士紳，已經官府的壓力。

全旭重重地嘆了口氣。

全家莊鎮的問題相當嚴峻，當然，袁世卿有直接關系，他沒有擔當，缺乏破力。